4.运动起来会怎样（二） 课件及教案

课件11张PPT。运动起来会怎样（二）心脏的位置及形状位于胸腔的中部偏左下。形如桃，大小如本人拳头。心脏位置：形态大小：心脏不停地跳动是在干什么呢？第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。 连续挤压20次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。第二次：每秒挤压2次。 连续挤压40次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。比较2次水位的高低，想想为什么？心脏不停跳动是在干什么呢？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物排出体外。心脏不停跳动是在干什么呢？心跳加快血液循环加快输送更多的血液（氧气）一天中我们的心脏大约跳动了多少次呢？心脏不停地跳动，会不会累呢？心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。 如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一分钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是在休息的。合理休息 良好睡眠经常锻炼，增强心肺功能恢复正常心跳对比课 堂 小 结同学们，在这2天的科学活动中，我们有哪些收获呢？运动起来会怎样（二） 教学目标： 科学概念： 1.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 2.人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。 3.锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。 过程与方法： 1.能够通过实验的方式，了解到心脏工作强度和工作量。 2.愿意与同学相互交流，共同合作完成实验活动。 情感态度与价值观 感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学重点： 了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。 教学难点： 了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。 教学准备： 吸耳球、水槽2个、水、心脏模型 教学过程： 一、引入 1.激活已有经验 提出探究问题 （1）提问学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫等 （2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顾：运动后呼吸为什么会加快？ （3）提出问题：心跳为什么会加快？ 2.探究运动前后心跳次数的变化 （1）认识心脏和心跳 ①（出示心脏模型）了解人的心脏是什么样子的？讲解心脏的位置和大小。 ②看书了解心脏不停跳动是在干什么？ ③（播放视频）讲解：我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。（板书：心跳心脏收缩和舒张）心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。 ④（播放视频）认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。 （2）测试运动前的心跳次数 ①心脏跳动可有规律了，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？ ②交流：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。（摸脉搏） ③强调测试时注意事项。 ④学生测平静时心跳次数并做好记录。 ⑤汇报并统计。发现：平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。 （3）测试运动后的心跳次数 ①根据我们上课的这个环境，你能不能设计一个运动量比较大运动项目？ ②学生设计并交流室内运动。 ③强调运动时注意事项后做运动，测试运动后的心跳的次数并做好记录。 ④汇报交流：运动后的心跳次数。 ⑤对比运动前后心跳次数的数据，分析这些数据说明了什么？ ⑥发现：运动后人体的心跳次数明显加快了。（板书：运动 心跳加快） 3.认识剧烈运动后心跳加快的原因 （1）提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么？ （2）心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用？（播放一段视频） 用一个洗耳球和塑料管来体验（模拟）心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。 ... ...