（核心素养目标）6.2 师生交往 学案课件(共23张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册

(课件网) 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二课时 师生交往 （七年级 上册） 2023 核心知识 核心素养 1.知道教学相长的含义，懂得师 生要彼此尊重。 2.学会正确与老师交往，能够正 确处理师生交往中产生的问题。 健全人格：正确对待老师的表扬和批 评，正确面对老师的引领和指导。 道德修养：尊重老师、关心老师、理 解老师。 新知预习·导学 知识点一 教学相长 1.教与学表现在哪两个方面？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和_____；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.怎样正确面对老师的引领和指导？ （1）主动参与、勤学好问。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和_____。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。 指导 见解 3.正确对待老师 的表扬和批评。 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，_____ 我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和_____，可以 帮助我们反省自己，弥补不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批 评的内容和_____上，理解老师的良苦用心。 激励 劝诫 用意 续表 知识点二 亦师亦友 1.师生交往的良好 状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生_____、 相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 2.如何建立亦师亦 友的关系？ （1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差 异、_____等。 （2）主动关心老师、理解老师。 彼此尊重 劳动成果 问题导思 每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达感激之情。但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中。在我们与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 回想你与老师交往的情景，在这些场景中，老师扮演着什么角色？填写在表格中。 印象深刻的师生交往情景 老师扮演的角色 重点直击·导析 明辨是非 误区 老师就是权威，作为学生，我们只需要服从。 正确观点（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （2）作为学生，我们与老师应该建立教学相长、亦师亦友的师生关系。 针对训练 1.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定了教育惩戒的属性、适用范围 以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的批评和教育惩戒， 作为学生的我们应该( ) ①反省自己，理解老师的良苦用心 ②不理不睬，对老师敬而远之 ③坦诚相待，相信老师的善意 ④尊重老师，虚心聆听老师的教诲 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【解析】老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要理解老师的良苦用心，尊重老师，虚心聆听老师的教诲，①③④正确，②做法错误。 答案 B 2.李老师经常和学生在网上交流，学生们从李老师那里学到了很多解决 心理困惑的方法，李老师也通过学生们的反馈信息改进了教学方法，提 高了教学水平。这说明( ) B ①老师应该全盘接受学生的建议 ②师生之间达到了教学相长的境界 ③师生之间相互促进、共同成长 ④学生在老师面前往往处于被动地位 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 【解析】老师与学生之间的交流对促进学生进步和老师成长都有意义，②③符合题意。①说法绝对，④说法片面。 3.下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是( ) B A.小和：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心。” B.小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C.小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场顶撞了老师。” D.小明：“今天班会课上，老师只表扬了我一个人，其他同学真是太笨了。” 【解析】我们要正确对待老师的 ... ...