2024年初中学业水平模拟考试（二) 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是() A.成分残缺 B.句式杂糅 C.指代不明 D.否定不当 语文试题卷 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( 文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是 ,从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文 (全卷四个大题，共25个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造。 ①让人阅读时脑海中浮现出这些画面 注意事项： ②并在意境中自己感悟 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、 ③进而营造一种氛围也就是意境 草稿纸上作答无效。 ④令读者沉浸于这意境中 ⑤用文字勾勒出一幅幅的画面 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 A.⑤①3④②B.②⑤③①④ C.②③①④⑤ D.⑤3②①④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分》 几千年的历史长河中，无数仁人志士写下壮丽诗篇，其中蕴含的爱国情怀成为激励中华民族 阅读下面文字，按要求完成1~一4题。 自强不息、勇往直前的力量。 散文极善于表现人的主体精神世界，强烈的主体意识必然外化为的抒彩。一篇散 李贺在《雁门太守行》中，以“(1) (2)”的典故歌领了戍边将 文如一幅画、一首诗，作者执笔行文，浸(n)透着其个性与情感，字里行间，负载着人生的品 土浴血奋战的英雄气概，表达了诗人为国尽忠的决心；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 味与体验，流露着个人的情韵」 中，用“ （3) （4）。可怜白发生”表现了词人的爱国激情和雄心壮志； 从某种意义上说，散文是一种“情”的艺术。《背影》写父子亲情，以儿子的视角多角度写父 《曹刿论战》中，“(5) (6)”既是对乡人的回答，又是对统治者日 亲的背影，引读者潸然泪下，内心也跟着波澜起伏，自有一番的情味；《阿长与〈山海经〉》 光短浅、贪图享受的批判，表现了曹刿在国家危难时的责任和担当。 记叙了作者对阿长的认识过程，开篇以轻松活泼的文笔叙事，继之则庄谐并用，最后变为 谦恭而肃敬，别有一种余韵；《紫藤萝瀑布》赘颂生命的蓬(p6g）勃向上，情感热烈、奔放。 二、综合性学习(711题，共12分) 当脍灸人口的文字瞬间定格，亲近、思念、敬爱、同情、伤痛、忐忑…这些最原始、最笨拙(zu心)、 (一)学习与探究(4分) 最丰饶、也最迷人的情感就出现在文字里，像风暴一样将一代代读者裹挟(xié)，令读者 某校初二(1)班要以“大美中国”为主题举办诗歌朗诵比赛。请根据要求完成7~8题 其中。 7.请你将下面活动方案中的评分细则补充完整。（2分) 好的撒文，总有作者独特的风格。如冰心的典雅清丽，周涛的气势磅礴，叶圣陶的清淡平实， “大美中国”诗歌朗诵比赛活动方案 巴金的热情坦诚，孙犁的于真美中见容智，汪曾祺的融奇崛于平淡…正如每个人的掌纹是独一 -、 活动目的：感受经典慇力，品味诗歌内涵，培养朗诵能力，提升审美素养 无二的，散文的风格也绝不能不整齐划一。阳刚固好，阴柔亦佳；自然朴素固清新可喜，富丽明 二、比赛时间与地，点：2024年5月16日14：00-17：00 学校学术报告厅 艳亦光彩照人。 三、比赛对象：初二(1)班全体学生 欣赏散文，眼格宜宽 四、比赛评委：初二年级语文教师、部分学生代表 1.文中注音不正确的一项是( :五、评分细则：满分为10分，按评分表上的项目依次打分 A.浸(jin) B.蓬(pong) C.拙(zhuo) D.挟(xié) 项目 A 感情处理 朗读技巧 氛围营造 2.文中加点词语有错别字的一项是( 分值 2分 3分 3分 2分 A.潸然泪下 B.波澜 C.脍灸人口 D.睿智 结合诗歌背景、 根据诗歌感情基 用服装道具 3.文中横线上应 ... ...
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