第六章第三节美洲教学设计??（第一课时）? ? 课型：新授课?课时安排：（共两课时）??第1课时? 一、教学目标及重难点? 学习目标： 1、了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。 2、掌握拉丁美洲的概念。 3、运用地图和资料掌握北美洲的地形特征、气候特征，并学会分析北美洲地形对气候的影响。 重点： 北美洲地形气候 难点： 描述北美洲的地地形气候特点分析 二、教法? 教无定法，应“以学定教”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。结合本校“和悦”课堂新模式，本节我主要采用以下教学方法：情境创设、竞赛、体验、启发、探究，多媒体辅助教学等。? 三、学法? 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。本节课主要从以下几个方面渗透学法：观察讨论、读图分析、小组合作探究、成果展示等。? 教学补充材料： 1、地图：??图1??北美洲的地形? ??图2??北美洲大陆沿40°N纬线的地形剖面示意??????????????????????? ?图3??北美洲的气候类型???????????????????? 2、《北美洲的自然环境》导学提纲? 3、“基础知识小助手 四、教学过程? 建构和悦课堂是我校课堂改革的新模式。为此，本课我设计了激疑导趣———基础考察———合作探究———概括升华———巩固拓展五个过程，引导学生完成从感性———理性———实践———感性的思维转换过程，完成教学目标。? 具体教学过程： 激情导入： 播放《习近平主席美洲之行 访问拉美三国意义重大》视频 。了解中国与拉丁美洲友好关系 课内探究： 自主合作学习：（同桌比赛，看谁做的又对又快！） （一）“新大陆” 读图6-28，结合课本20-21页，明确“新大陆”“三线”中美地峡。并完成导学案的自主练习部分： 对照地图回忆半球的划分界限，找出穿过的主要几条纬线。 从图中找出周围的海洋，并标出，在空白图上填写名称，并做简单记忆。 1、海陆位置：美洲东部濒临大西洋，西部濒临_____洋，北部濒临_____洋，西北隔_____海峡与亚洲相望。南隔_____海峡与南极洲相望。 纬度位置： 北美洲大部分位于赤道以北的北半球，南美洲位于北纬10度以南，跨南北半球。 2、美洲包括北美洲和南美洲，两大洲的分界线是_____运河，它沟通了_____和_____洋。 3三线： 洲界线： 国界线： 国际日期变更线。 4、中美地峡是指墨西哥以南、_____以北的狭长陆地。 拉丁美洲是美国以南的美洲地区。 （对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。） 小结： ⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。 ⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。 ⑶主要位于西半球、北半球。 介绍拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。 有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。 合作探究一： 拉丁美洲和南美洲有何区别？ 美洲划分 回忆所学过的亚洲与欧洲地理位置，跟美洲地区做一个对比。小组讨论，发表意见。 1、按自然地理划分（地图展示） 2、按政治、经济划分（地图展示） 了解拉丁美洲的范围及北美洲通用的语言。美国加拿大使用 ；美国以南的美洲国家通用 _____和_____ 。（这两种语言都源于拉丁语，所以_____ 以南的地区被称为拉丁美洲。 ） 展示美洲划分的练习：学生回答！ 活动：分析巴拿马运河的交通地位：巴拿马运河重要的海上航道。展示视频。 比较运河的重要位置，小组交流意见 （二）北美洲的地形特征 1、阅读北美洲地形图，分析北美洲的地形特点 a平均海拔较高居世界第三（700米）地势起伏较大 ? b 西部是高大 ... ...
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