统编版语文一年级下册口语交际 一起做游戏 说课稿

《一起做游戏》核心素养目标说课稿 一、教材分析 《一起做游戏》是人教部编版一年级语文下册口语交际的内容。本次口语交际的编排，旨在让学生在游戏中学习合作与表达，培养他们的口语表达能力和交际技巧。通过本课的学习，学生将能够掌握基本的口语交际方法，并在游戏中感受与他人合作的乐趣。 二、学情分析 一年级的学生处于语言发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢与同伴交流，但口语表达能力和交际技巧相对较弱。他们渴望在游戏中学习新知识，体验新感受。因此，本课的教学应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。 三、核心素养目标 根据核心素养的要求，结合本课的教学内容和学生实际情况，我制定了以下教学目标： 1. 语言建构与运用：引导学生用清晰、准确的语言描述游戏规则和玩法，培养他们的口语表达能力和语言组织能力。 2. 思维发展与提升：通过游戏规则的制定和解释，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。同时，在游戏中引导学生发现问题、解决问题，提升他们的解决问题的能力。 3. 审美鉴赏与创造：引导学生欣赏游戏中的美，如游戏规则的合理性、游戏玩法的趣味性等。同时，鼓励学生发挥创造力，设计新颖、有趣的游戏。 4. 文化传承与理解：通过游戏的形式，让学生了解和体验中国传统文化中的游戏元素和玩法，培养他们的跨文化交际能力。 四、教学重点与难点 教学重点：引导学生用清晰、准确的语言描述游戏规则和玩法，培养他们的口语表达能力和语言组织能力。 教学难点：在游戏中引导学生发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 激发兴趣 教师首先通过展示一些经典的游戏图片或视频，如“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等，吸引学生的注意力，激发他们的游戏兴趣和参与欲望。同时，教师可以提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们玩过哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏体验，为接下来的教学做好铺垫。 2. 揭示课题 教师板书课题《一起做游戏》，并简要介绍本次口语交际的内容和目标。同时，教师可以向学生解释口语交际的重要性，让他们明白在游戏中学习口语表达的意义和价值。 （二）明确游戏规则 1. 小组讨论 教师将学生分成若干小组，每个小组选择一款他们感兴趣的游戏，并讨论游戏的规则和玩法。在讨论过程中，教师应引导学生积极发言，充分表达自己的意见和建议。同时，教师应巡视指导，确保每个小组都能够形成统一的意见。 2. 汇报交流 每个小组选派一名代表，向全班汇报自己小组的游戏规则和玩法。在汇报过程中，其他小组应认真倾听，并提出自己的疑问和建议。教师可以通过提问和点评的方式，引导学生深入理解游戏规则和玩法，并培养他们的倾听能力和口语表达能力。 （三）游戏体验与交流 1. 游戏体验 学生按照自己小组的游戏规则和玩法进行游戏体验。在游戏过程中，教师应关注学生的游戏情况和交流情况，及时给予帮助和指导。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，让他们在游戏中学会与他人合作和分享。 2. 交流分享 游戏结束后，学生回到座位，分享自己的游戏体验和感受。教师可以引导学生从游戏规则的合理性、游戏玩法的趣味性等方面进行交流分享。同时，教师可以提问：“你们在游戏中遇到了哪些问题？是怎么解决的？”引导学生回顾游戏过程，发现问题并解决问题。 （四）总结归纳 1. 教师对本节课的教学内容进行总结归纳，强调口语交际的重要性和技巧。同时，教师应引导学生回顾本次口语交际的过程和收获，加深对游戏规则的理解和感受。 2. 教师可以通过提问和点评的方式，对学生的口语表达能力和交际技巧进行评价和反馈。同时，教师可以 ... ...