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课件网) 4.12 认识地球的形状 第四单元 地球 太阳 月球 核心素养目标 科学观念：知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。 科学思维：猜测———验证———寻找证据———得出结论。 科学探索：通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,并能用自己的语言进行描述。 责任态度：了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形状的认识发展与科学技术发展之间的关系。 聚焦问题 01 地球的形状是什么样的？ 聚焦问题 1972年12月7日，阿波罗17号太空船上的宇航员用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍下了完整的地球照片。 聚焦问题 这张照片非常难得，因为阿波罗 17 号飞船执行的是最后一次阿波罗登月计划， 从此以后，人类已经很久没有飞船抵达这个距离对地球进行拍照。我们看到的大量 地球的照片，都是合成照，而不是太空实拍。站在宇航员的角度，于 4 万 5 千公里之 外眺望母星，地球就像是一颗很小的蓝色弹珠。 聚焦问题 地球是我们美丽的家园，你怎么知道地球的形状的？ 聚焦问题 科学实践 02 生活在海边的人，观察从大海的远方行驶来的船，总是先看到什么？观察从大海驶向远方的船只，总是什么先消失？ 一、地球的形状是什么样的 科学实践 在海边看到有帆船从远方驶来时，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送帆船远去时，先是看不见船身，最后才看不见桅杆。 为什么会这样？ 海平面不是平面是曲面。 科学实践 地球的形状是什么样的？ 地球表面是曲面的。 科学实践 模拟实验材料:雨伞、帆船模型 注意：在撑开和收起雨伞时不要对着他人，防止发生意外。 科学实践 用桌面和伞面分别模拟平面的海面和曲面的海面，让小船模型分别在桌面和伞面上由远及近驶向观察者，观察现象。 实验设计 科学实践 实验记录 观察到的现象 我的发现 在桌面上 在伞面上 自始至终都能看到整个船身 先看到桅杆，再看到船身 地球的表面形状应当是曲面 科学实践 大约 500年前，航海家麦哲伦率领船队，从西班牙启程，向西航行，寻找通往东方古国的航线。他们穿越大西洋，绕过南美洲南端的海峡———今天的麦哲伦海峡，进入太平洋，到达菲律宾群岛；之后继续向西，横越印度洋，绕过非洲南端的好望角，历时大约 3年，最后（部分船员和船）回到了出发地———西班牙。 能寻找到更多的证据，证明地球是曲面的吗？ 科学实践 在地球仪上把麦哲伦船队航行的路线标出来，从中我们能发现什么？ 用橡皮泥粘出 科学实践 麦哲伦环球航行，人类第一次用实践证实了地球是一个球体。 科学实践 现在，宇航员在太空中看到的地球是什么样的？ 科学实践 加加林，苏联航天员，是第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人。加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球。 科学实践 杨利伟从“神舟”五号飞船舷窗向外拍摄到了地球画面。 科学实践 航天探测的发展让人们对地球形状的认识越来越深入和精准。目前，经过精密测量，人们发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个近似球体。 查阅资料，与同学们交流关于地球的知识。 科学实践 科学实践 用不同的运动方式，大约多长时间能绕地球赤道转一周？ 4千米／时 300千米／时 900千米／时 40000 ÷4=10000时≈417天=1年52天 40000 ÷300≈133时 40000 ÷900≈44时 科学实践 地球是在椭圆轨道上围绕着太阳运转的一颗行星，运转一周为一年。 科学实践 拓展应用 03 人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？ 我们知道地球和太阳、月球一样都是球体。我们能够知道这个事实，得益于现代的科学技术，例如天文望远镜、卫星科技、航天科技等，但是古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又 ... ...
