语言简明——学生作品展示——初中语文七下第六单元《语言简明》

语言简明 ———学生作品展示 ———初中语文七下第六单元《语言简明》 【作文题目】 航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。 【写作提示】 1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。 2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。 3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。 【审题关键】 1、选好对象。这次习作选材的范围十分宽泛，可以写的事物很多。航天、生物、计算机、新能源、衣、食、住、行……样样均可，只要是你感兴趣的、熟悉的一种事物，都可以把它作为写作的对象。 2、大胆想象。在动笔之前，要展开想象的翅膀，大胆地去想象。想象要合理，要以现有的科学知识为基础，以当今社会科学技术的发展水平为依据。想象得越大胆、越新奇越好。 3.精巧构思。习作的开头可直接说明想象的事物，也可描述一种情景，引出该事物，还可提出问题，引起读者的阅读兴趣，再过渡到该事物。习作的主体要详细地介绍所想象的事物的具体情形。结尾可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文，还可用一句话来总结所想象的事物的特点。 学生成果展示 “智能手环”体验记 在遥远的未来，公元2200年，科技的发展已经达到了人类历史上的巅峰。全球最大的科技公司推出了一款革命性的产品，名为“智慧手环”。这款手环不仅仅是一件装饰品，而是一种集成了人类全部知识的高科技装置。 我，作幸运的第一批体验者之一，有幸亲身体验了这一神奇的发明。这个看似不起眼的手环，只要佩戴在手腕上，就能让任何人瞬间掌握从天文到地理的广博知识。 一天，我带着这个“智慧手环”走进了教室。当老师在黑板上写下一道极其复杂的数学题目时，我迅速走到黑板前，毫不犹豫地拿起粉笔，迅速地书写出了解题过程。我的同学们惊讶地看着我，他们的眼睛瞪得大大的，嘴巴张得足以塞下鸡蛋，因为他们知道，即使是班上的数学天才—一班长，也解不出这样的难题。（在描写“我”及周围人的表现时，比喻、夸张、对比、排比和反语等修辞手法的运用，极富文采和张力，具有很好的艺术效果）而我，一个平时考试从未及格过的学生，竟然轻松解答了这个问题，这让他们感到震惊和不可思议。接下来的地理课，一向是我最头疼的科目，但今天却截然不同。我在整个课堂上都表现得异常兴奋，没有了往日的困倦和无聊。对于老师的提问，我能流畅地回答，甚至在闭着眼睛的情况下，我都能准确指出地球仪上每个国家的位置。这是前所未有的表现，连从未表扬过我的老师也第一次向我伸出了大拇指，赞扬我今天的表现非常出色。(语言活泼，妙语连珠。如“学霸”“数学‘天才’”等，风趣幽默，通俗易懂。) 在接下来的几节课中，我都表现得异常出众。历史课上，我能详细讲述每一个历史事件的时间线；英语课上，我能准确无误地发音每个单词；语文课上，我写出了一万多字的精彩作文。(详写“我”在数学课和地理课上的表现，略写“我”在历史课、英语课和语文课上的表现，这样文章繁简适当，不仅结构疏密有致，而且突出了“智慧手环”的神奇。) 下课后，我被同学们团团围住，他们好奇地询问我有什么秘密武器。我举起手腕上的“智慧手环”，向他们揭示了这个惊人的秘密。在全校师生和家长的强烈要求下，科技公司最终同意为学校里的每一个学生配备了“智慧手环”，并将我们的学校作为首个试点学校。从此以后，学生们不再需要埋头苦做练习题，每个人都能不费吹灰之力地取得满分，老师们也不再需要耐心地讲解知识点。整个学校沉浸在一种 ... ...