(
课件网) 连加和简便运算 义务教育冀教版四年级下册 目录 01 教材解析 02 学情分析 03 教学目标 04 教法分析 05 教学流程 06 板书设计 PART 01 教材解析 教材解析 这一课时的主要内容聚焦于小数连加运算和简便运算方法的掌握。教材通过具体例题，引导学生理解并掌握小数连加的计算步骤，同时强调运用加法运算定律（如加法交换律和结合律）进行简便计算的重要性。此外，教材还会涉及估算技巧的教学，帮助学生在实际计算中快速得到大致结果。 **地位及作用**： 这一课时在小数加减法的学习中具有承前启后的作用。一方面，它是对前面所学小数加法和减法知识的综合运用和深化；另一方面，它为学生后续学习更复杂的数学运算和解决实际问题提供了重要的方法和策略。通过掌握连加和简便运算的方法，学生可以更加高效、准确地进行计算，提高数学运算能力。 PART 02 学情分析 学情分析 认知能力 在学习这一课时之前，学生已经掌握了小数的加法和减法运算方法，以及加法运算定律的基本知识。然而，对于如何在实际计算中灵活运用这些知识和定律进行简便运算，学生可能还存在一定的困惑和难点。 不同学生的数学基础和计算能力存在差异。一些学生可能能够快速掌握连加和简便运算的方法，而另一些学生则可能需要更多的指导和练习才能逐步掌握。因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况和需求，采用合适的教学方法和手段来帮助学生理解和掌握这一知识点。 理解能力 PART 03 教学目标 教学目标 知识目标 在解决问题的过程中，经历自主学习小数连减和加减混合计算方法的过程。 情感目标 能选择灵活的方法解决小数连减计算的问题，体验算法多样化。 技能目标 在于他人交流个性化算法的过程中，获得运用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。 （重点） （难点） PART 04 教法、学法分析 教法分析 教法 以读代讲 读中感悟 以读促思 以读促悟 示范法教学 积极评价 讲授法 合作学习 学法分析 自主阅读 自主感悟 自主品味 自主学习 借助资料袋 联系生活实际 自主探究 联系上下文 PART 05 教学流程 教学流程 01 激趣导入 02 探究新知 03 练习巩固 04 研讨归纳 复习导入 159＋123＝123＋ 336＋127＋73＝336＋（ ＋ ） 56＋257＋144＝257＋（ ＋ ） 159 56 144 127 73 填一填，并说一说运用了什么运算定律。 加法交换律 加法结合律 加法交换律和加法结合律 探究新知 1 （1）估算一下：买下面几样食品各一袋，大约共需要多少元钱？ 61.3元 26.9元 8.7元 从题中你获得了哪些信息？ 估算 你是怎么想的？把你的估算方法和大家交流一下。 61.3元 26.9元 8.7元 61.3＋26.9＋8.7 61.3＋8.7 ＝70（元） 按“四舍五入法”把它们都看成整元钱…… 一袋奶粉和一袋豆粉正好70元…… 61 27 9 ≈ 97（元） 70＋26.9 27 ≈ 97（元） 61.3元 26.9元 8.7元 （2）算一算：实际需要多少元钱？ 准确数 61.3＋26.9＋8.7 如何计算呢？ 61.3＋26.9＋8.7 6 1 . 3 2 6 . 9 ＋ 8 . 7 9 9 1 6 1 . 61.3＋8.7 ＋26.9 ＝70＋26.9 ＝96.9（元） ＝96.9（元） 用竖式计算： 用简便方法计算： 凑整 整数加法的运算定律同样适用于小数。 小 结 你能说一说小数连加计算方法吗？ 一般情况下，从左往右依次计算； 如果两个加数能凑成整数，可以用加法运算定律进行简算。 3.25＋1.6＋0.68 1.26＋3.7＋0.74 6.54＋70.61＋7.8 ＝ 4.85＋0.68 ＝ 5.53 ＝1.26＋0.74＋3.7 ＝2＋3.7 ＝5.7 ＝77.15＋7.8 ＝84.95 试一试 9.08＋15.14＋0.92 ＝9.08＋0.92＋15.14 ＝10＋15.14 ＝25.14 0.25＋0.85＋0.75＋0.15 2.56＋7.24＋7.44＋3.76 ＝（0.25＋0.75）＋（0.85＋0.15） ＝1＋1 ＝2 ＝（2.56＋7.44）＋（7.24＋3.76） ＝ ... ...
