中小学教育资源及组卷应用平台 第3.1课《改进农业机械-了解农业机械》教学设计 课题 改进农业机械-了解农业机械 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 九年级 核心素养目标 劳动观念：学习农业机械的发展，认识到使用农业机械是一种常用的、必备的生活技能。劳动能力：学习并理解农业机械基本技能，如认识学习耕种、灌溉、收割、植保等农具的发展。劳动习惯与品质：能够在了解农业机械中培养解决问题的思维方法，善于发现过程中遇见的问题并解决。劳动精神：通过学习农业机械，培养每个成员自立意识、培养日常生活自理能力以及热爱劳动的精神。 教学重点 学习农业机械的发展，认识到使用农业机械是一种常用的、必备的生活技能。 教学难点 学习并理解农业机械基本技能，如认识学习耕种、灌溉、收割、植保等农具的发展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3.1课 《改进农业机械-了解农业机械》板书课题。“田家少闲月，五月人倍忙。”在过去的田间地头，我们时常会看到繁忙的耕作场景。而今进入新时代，农机的变革日新月异，智能农机作业代替传统人工劳动已成为大趋势，传统农业耕种场景逐渐消失。人们只需输入控制程序指令，无人机就会遵循规划好的路径进行播种、灌溉、喷药、监测等作业，让农业生产更加高效。但是，无论劳动形式怎样变化，劳动精神永远不会改变。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目一：了解农具机械农具的发展背景中国是世界农业起源地之一，中国农业最早可追溯到1万年以前。中国也是世界上最早培植水稻和粟的国家，距今七八千年前，中国原始农业已相当发达。农业机械的起源,可以追溯到原始社会使用的简单农具。新石器时代的仰韶文化时期，我国就有了原始的耕地工具--耒耜。随着时代的发展、科技的进步,农业机械从无到有经历了一系列的迭代更新，当你看到在田间或耕或种、或耘或收的农业机械时，是否有种想了解这些机具奥秘的冲动 二、劳动准备从刀耕火种到铁犁牛耕，传统农具凝结着古代劳动人民的智慧。如今，我国农业机械化、现代化水平不断提高，从手工劳作到机械化作业，农具的变革日新月异，但我们总能从一些现代化的农机中找到传统农具的影子。现代农业机械也是基于传统农具发展而来的。回想一下你认识的农具，并做如下思考:是否有与之功能类似的农业机械呢？这些机械还有什么可改进之处？我认识的农具：耕耘机功能类似的农业机械：犁耙组合机可改进之处：犁耙组合机可以设计成多功能的农具，不仅可以用于耕地和翻土，还可以用于种植作物或施肥等作业。这样可以提高农具的利用率，减少农民的投入成本。我认识的农具：拖拉式播种机功能类似的农业机械：种植机可改进之处：研发精准播种技术，精准播种可以确保每颗种子都被准确地定位和投放，以最大程度地提高作物产量。可以采用现代化的传感器技术和控制系统，确保种子在适宜的深度和间距下被种植。三、劳动实践农业展览馆、农业科学院、农业博物馆、农业机械设备展会等场所存储了关于农业的丰富知识，陈列着许多有趣的农具。参观农业展览会，能实地观摩体验新农具、新技术、新成果，拓宽我们的视野。请你通过采访身边的人、查阅相关资料或者实地考察，了解农具的发展史，在课堂上与老师和同学讨论分享。农具发展调查表作用传统农具现代农具主要用途耕种犁、耙、锄头、镰刀、铁锹、铲子。拖拉机、播种机。改善土壤的结构，促进土壤微生物的活动，增强土壤的肥力和生物活性，有利于作物根系的生长和发育。灌溉风车提水机、水车。地下滴灌、远程灌溉控制、智慧灌溉系统。满足水分的需要外，还可以调节土壤温度、湿度、土壤空气和养分，有些灌溉形式还 ... ...
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