线描外形—线条描绘外轮廓练习 教学设计（表格式） 湘美版 美术三年级上册

湘美版小学美术 《线描外形》课时设计 主备人： 课题 线描外形—线条描绘外轮廓练习 重组单元 《线的表现力》《新发现》《有趣的图形》《线描外形》 主题 线的魅力 课时 2 学习目标的确立依据 课标分析 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》3-5年级学习任务2的要求引导学生探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形象的方式与他人交流。 教材分析 本课是一节以线造型的绘画课，通过观察、写生的训练，使学生掌握形的基本特征，主要考虑从形体的外轮廓入手，使学生认识轮廓的意义，为小学阶段的造型训练做好铺垫，属于“造型·表现”艺术实践，内容为线描外形。 学情分析 该学段学生活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。从认知能力、绘画能力、审美水平等方面看，学习规则和写实模仿是本年级段学生美术学习的重要特征，也是审美优劣和模仿人或事物的好与坏相关联的形成期，更重要的是通过美术活动出发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美馆的萌芽期。 单元解析 单元大概念 线的表情达意 单元大任务 探索线的百变之路，举办“跟着线条去旅行”创意线描展 课时子任务 线条描绘鞋的内外轮廓 学习目标 1、观察各种不同的物体，能够说出它的内外轮廓特点，学会线条表现物体内外轮廓的步骤与方法； 2、使用线条绘画一幅线条为主的鞋子线描画； 3、分享展示你的画，说出1点你绘画过程中的心得体会； 评价任务 对应目标一：设置任务一分析内外轮廓。通过触摸与观看体验，能准确说出物体的内外轮廓的形态特点。 对应目标二：设置任务二画鞋子。通过实践练习能学会鞋子的线条画法，并对内外轮廓有清晰的理解。 对应目标三：设置任务三评鞋子。欣赏作品表达感受，情感外化，着重突出对物体内外结构的体会。 重 点 线条表现物体的内外轮廓 难 点 线条表现鞋内外轮廓的画法 工具材料 素描本、马克笔彩笔、勾线笔 活动 学习领导力 设计意图 评价标准 学习活动 导入：游戏导入，引出主题。教师以游戏探案的形式，播放物品的外轮廓特点，引导学生猜物体学生认真观看图片，思考并回到。老师引出本课主题《线描外形—线条描绘外轮廓练习》。 以问题引领的方式激发学生的学习兴趣 学生能够通过自己的观察，说出物体的名字，积极参与，调动起学生本课的课堂积极性。 活动一：分析内外轮廓。分析物体的内外轮廓特点。 环节一：教师以实物演示的形式引导学生观察不同物体的外轮廓，了解不同物体的外轮廓特点。 外形又叫外轮廓。指一个物体或多个物体组合一起外边缘线。 环节二：教师播放描绘外轮廓的视频步骤，学生认真观察，能够初步说出要点。学生进行参照实物的现场体验，能够初步感受外轮廓的绘画步骤与技巧。 要点：遵照外形去画，先画外轮廓，线条要流畅 环节三：教师见解内轮廓的特点，学生初步认识 活动一的设计意图在于通过对不同果蔬的侧剖面的观察与动手体会，发现身边事物的不同面貌，以美术形式语言对事物进行分析，培养学生的美术观察能力与生活实践能力，激发艺术想象力。 活动一的评价标准 1、能够用自己的话说出不同角度物体的轮廓特点； 2、能够用自己的话说出内轮廓的特点 3、能够用自己话总结说出绘画步骤 活动二：画物体的内外轮廓。通过实践练习，以鞋子为绘画对象，体会线条表现内外轮廓的方法。 环节一：教师以图文并茂的形式安排本课学习任务与要求，学生认真阅读，对不清楚的地方举手提问，教师答疑。 环节二：学生大胆尝试，在纸上大胆尝试用线描的形式绘画鞋子的形态。教师及时进行指导，学生遇到问题及时向老师或同学请教，找到解决方法 ... ...