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课件网) 第五课 正确运用判断 第五课第二框：正确运用简单判断 核心问题：如何明确概念、准确判断、正确推理？ 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理 第七课 学会归纳和类比推理 春日游园会 目 录 分议题一：正确运用性质判断 分议题二：正确运用关系判断 主议题 如何正确运用简单判断？ 分议题一 正确运用性质判断 正确运用性质判断 议学活动： 请同学们用包含“是（有）”或“不是（没有）”的句子来描述骆岗公园具有或者不具有某些属性，即每个短语中都要有“是”或“不是”。 议学任务： 小组合作进行交流与分享，组内做好记录整理，小组代表发言。时间2分钟。 议学情境：第一站———打卡骆岗公园 五一节假日期间，随着“20分钟公园效应”的火爆出圈，春日里的骆岗公园，花开正好，春意正浓。网友们在线表达了赞赏之情！ 纷纷留言： 骆岗公园多么美丽！ 骆岗公园的五月是一年中最美的时节。 骆岗公园真是最好的旅游名片！ 议学总结： 正确运用性质判断 1.骆岗公园多么美丽！ 2.骆岗公园的五月是一年中最美的时节。 3.骆岗公园真是最好的旅游名片！ 断定“骆岗公园”具有“美丽”的性质。 断定“骆岗公园的五月”具有“最美的时节”的性质。 断定“骆岗公园”具有“旅游宣传片”的性质。 1、含义： 性质判断（直言判断）就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 注意：这种断定是直接的，不附加任何条件。 正确运用性质判断 所有的 公园 都是 美丽的。 主项 联项 量项 谓项 有些 中学生 不是 共青团员。 2.结构： 一般由量项、主项、联项、谓项组成。 ①量项：表示主项被断定范围; ②主项：表示断定对象; ③联项：起着联结主项和谓项的作用; ④谓项：表示断定对象性质。 正确运用性质判断 3、种类： 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定 含义 举例 肯定判断 断定对象具有某种性质 谷爱凌是滑雪运动员。 否定判断 断定对象不具有某种性质 有的中学生不是追星族。 正确运用性质判断 标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围 对象范围 叠项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有,一切,凡是等 可以省略 人都会死 所有商品都是有价值的 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 有些,少数,大部分等 不可以被省略 有的同学是我的邻居 有的中学生不是追星族 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 通常用“这个”“那个” 一般不需要量项 这道题是错的 谷爱凌是滑雪运动员 正确运用性质判断 标准三：从质与量的结合上划分 肯定判断 否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 全程肯定判断 特称肯定判断 单称肯定判断 全称否定判断 特称否定判断 单称否定判断 正确运用性质判断 归纳总结 划分标准 种类 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 判断主项反映的是单个对象 质与量的结合 全称肯定判断、全称否定判断， 特称肯定判断、特称否定判断， 单称肯定判断、单称否定判断。 小试牛刀 ①所有的人都愿意和他交往。 ②一切事物都不是静止的。 ③老子写的《道德经》对中华民族影响深远。 ④这个人不是中学生。 ⑤在昨天的暴风雨中，一些树被大风刮倒了。 ⑥4/5的任务都不是由他完成的。 全称肯定判断 全称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 议学总结： 正确运用性质判断 4.准确运用性质判断要求： （1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 （2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事 ... ...
