教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二 学期 春季 课题 卖报歌 教学目标 1. 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2.通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 教学内容 教学重点： 1.能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 2.能够准确的演唱歌曲。 教学难点： 1.歌曲前八后十六节奏的学习。 2.三段歌词所表达的情绪。 教学过程 一、导入 师：同学好，我是葛老师，欢迎来到今天的音乐课堂。首先葛老师邀请同学们观看一段影片，请你看一看，影片中的小男孩在干什么呢？ 师：没错，他在卖报纸。今天让我们一起来学习歌曲《卖报歌》（出示PPT） 新课教学 了解聂耳与《卖报歌》的创作背景。 师：你知道这首歌曲的作曲者是谁？ 老师来告诉大家，这首歌曲的曲作者是聂耳，让我们一起跟随视频来了解一下吧。 2、学唱《卖报歌》 a.相信大家对《卖报歌》这首作品与聂耳已经有了一定的了解，接下来让我们一起学唱这首歌曲。首先，葛老师请大家一起听一下《卖报歌》这首歌曲，请同学想一想这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 生：情绪是活泼地，速度是稍快的 b.师：哪位同学知道这首歌是几几拍的呢？ 生：2/4拍 四二拍的强弱关系是：强 弱 c.出示前八后十六节奏，跟随教师唱节奏。（先唱节奏，后填入歌词，按节奏读歌词） d.出示谱例师生配合学唱歌曲片段A 教师与学生交替演唱 e.出示谱例学唱歌曲片段B 听一听，这一段跟之前的部分有什么不一样？（更加连贯了） 同学们演唱的时候要注意连贯性，不可以唱的很跳跃。 f.跟着音乐完整演唱第一段 g.出示完整谱例，说一说这三段歌词分别用什么情绪来演唱呢？ 第一段：焦急卖力地； 第二段：辛酸； 第三段：充满希望、期待。 三、小结
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