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课件网) 认识图形的平移 义务教育冀教版五年级下册第一单元 目 录 壹 说教材分析 贰 说学情分析 叁 说教学目标及重难点 肆 说教法、学法 伍 说教学过程 陆 说板书设计 在第三课时“认识图形的平移”中，教材内容主要包括平移的基本概念、平移的性质以及平移在日常生活中的应用实例。学生将通过观察、思考和动手操作，了解平移是图形在平面内沿某一方向进行等距离移动的现象。同时，学生将学会识别平移现象，并能够描述平移的方向和距离。此外，教材还将引导学生通过画图的方式，进一步加深对平移概念的理解和应用。 第一部分 说教材 认识图形的平移”这一课时在图形运动（二）单元中具有重要的地位。平移是图形变换的基本形式之一，与旋转、轴对称等运动形式共同构成了图形变换的丰富内容。通过学习平移，学生可以进一步拓展对图形运动的理解，提升空间想象能力和几何直观能力。同时，平移知识在日常生活中有广泛的应用，如电梯的升降、推拉门窗的开关等，因此学习平移也有助于学生更好地理解和应用数学知识。 第二部分 说学情 在学习本课时之前，学生已经初步了解了图形的运动，包括轴对称和平移等基本概念。然而，对于平移现象的具体识别和描述，以及平移方向和距离的确定，学生可能还存在一定的困难。此外，由于平移涉及到图形的移动和变化，需要学生具备一定的空间想象能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。 第三部分 说教学目标 认知目标： 情感目标： 核心素养目标： 学生利用已有的对平移的认识和经验,通过自主学习和互相交流,掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。 加强新旧知识之间的比较和沟通,使学生在已有基础上有新的收获。 积极参加数学问题的讨论，能表达思考问题的过程并尝试解释所得的结果。 重点 难点 第四部分 说教学重难点 掌握平移时位置变化而方向不变的特点。 画平移后的图形。 第五部分 说教法。 讲授法 点拨法 词句突破法 图文结合法 创设情境法 加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务 第六部分 说学法。 思考 探究 讨论 想象 第七部分 说教学过程 1 3 4 2 新课导入，激发兴趣。 初读课文，学习字词。 深入探究，体悟情感变化。 作业安排，复习强化 情境导入 观察情境图，说一说你看到了哪些平移现象。 电梯和火车在做平移运动。 你还能说出哪些生活中的平移现象？ 探究新知 4 将方格纸上的图形A、B分别平移后，可以得到哪个图形？ A B （把平移后的图形分别涂上颜色） 你是怎样判断的？ A B 与图形A相比，位置改变，形状、大小和方向没有改变。 与图形A相比，位置和方向改变，形状和大小没有改变。 与图形B相比，位置和方向改变，形状和大小没有改变。 与图形B相比，位置改变，形状、大小和方向没有改变。 A B 图形A、B是怎样平移得到涂色的图形的？ 向右平移 7格 向下平移 5格 数一数，两个图形其它点平移的格数是不是一样的呢？ 向右平移 7格 向下平移 5格 观察图形A、B平移后的图形，你发现了什么？ 图形平移后，位置发生了变化，图形大小和方向没有变化。 1.确定平移方向。 2.找到对应点。 3.数出对应点间的距离。 怎样确定图形向哪个方向平移了几个方格？ 画出下面图形向右平移6个方格后的图形。 向右平移 6格 试一试 小结归纳，拓展深化知识总结在本节课中，你学到了哪些新的概念？他们之间有什么关系？01思想总结本节课你学到了什么数学思想？01通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。4.布置作业 设置梯度练习，分层作业 板书设计 认识图形的平移 平移后的图形与 ... ...
