【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PB Let's talk 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元学习的主题是“fruit”，本单元的学习主题是重点学习有关水果类的表达”和个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容, 三年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点。三年级学生对英语学习充满 了热情,兴趣浓厚, 喜欢表现自己,善于模仿,喜欢表演,接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活,具体易懂,符合学生现在的认知水平生。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好,形成科学健康、乐于共享的饮食习惯,并学会文明用餐。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“fruit”。本单元要学习的核心词汇：pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grape等 。在单元主题意义的引领下，以"Do you like... ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“水果单词及如何谈论是否喜欢某种水果等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnpear, apple, banana, orangeDo you like___ Yes, I do./No, I don’t.学习4个核心词汇和句型Do you like___ Yes, I do./No, I don’t.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答物品的位置A talkbuy, fruit1. I like apples! 2. Do you like pears 谈论个人对水果的喜好1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellrun, fun, duck, underchant学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母u在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnwatermelon, strawberry, grape,I don't like _____. Me, neither能正确谈论个人对水果的喜好1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论个人对水果的喜好等B talksorryI like _____.I don't like _____.能表达自己喜欢和不喜欢的水果1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write pear, apple, banana, orange，watermelon, strawberry, grapeDo you like ... Yes,.../No, ...读课文，根据课文选出正确答案， 完成听力任务， story time1课时能够选出正确答案，学习听力题型和听力技巧， story time等 三、单元设计框架（示意图） 新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】 语篇研读（附图） 本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah及爸爸和Mike、张鹏在吃水果的情景展开.让学生感知该句型的语义和语用情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能用I like ...表达自己喜欢某种水果，用 I don't like...表达自己不喜欢某种水果。从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异学会尊重他人的饮食喜好。 教学过程 核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用型I like _____.I don't like _____.表达自己喜欢或不喜欢某种水果等有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用Do you like ... 询问对方是否喜欢某种水果, 并能用型I like _____.I don't like _____.表达自己喜欢或不喜欢某种水果等，能在教师引导下，熟练 ... ...