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课件网) 长方体和正方体的表面积 义务教育冀教版五年级下册第三单元 02 01 03 05 06 04 内容解析 评价分析 教学过程 目标设置 学情分析 策略分析 延迟符 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 评价分析 内容解析 目标设置 教学过程 这一课时在数学学习中具有重要的地位和作用。首先，它是学生进一步理解空间与几何概念的基础，有助于学生形成对三维图形的基本认识。其次，表面积的计算在日常生活中有着广泛的应用，如包装物品、计算墙面涂料用量等，因此这一课时的学习也具有很高的实用价值。最后，通过这一课时的学习，学生可以锻炼自己的空间想象能力和计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。 教学重点：长方体、正方体表面积的意义和计算方法。确定长方体每一个面的长和宽。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 目标设置 教学过程 目标设置 内容解析 结合具体情境，经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。 学习目标 一 在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 学习目标 三 知道表面积的概念，掌握长方体、正方体表面积的计算方法，会计算长方体、正方体的表面积。 学习目标 二 评价分析 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 在教学过程中，教师可以通过生动的实例和直观的教具来帮助学生理解表面积的概念和计算方法。同时，教师还可以设计一些富有挑战性和趣味性的练习题，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，提高解决问题的能力。 五年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和计算能力，能够理解和计算长方形和正方形的面积。然而，对于表面积这一较为抽象的概念，他们可能还需要一些时间去适应和理解。此外，由于每个学生的个体差异和学习习惯不同，因此在教学中需要注重因材施教，采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 难点突破 策略 01 设置问题情境,组织学生积极参与讨论. 02 采用开放式的学习方式,学生体验知识的生成、发展过程. 延迟符 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 策略分析 学情分析 课堂中学生动手操作,感知从特殊到一般的归纳推理. 03 教学难点：长方体、正方体表面积的意义和计算方法。确定长方体每一个面的长和宽。 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 策略分析 学情分析 课前准备 教具：长方体、正方体纸盒（可展开）、投影片、电脑动画软件。 学具：长方体、正方体纸盒、剪刀。 延迟符 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 提出问题 导入课题 探究新知 练习提升 小结反思 提高认识 深化拓展 总结方法 内容解析 教学过程 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 复习导入 将这个展开图围成正方体后，哪两个面分别相对？ 周五 周末 周四 周三 周二 周一 周三对 。 周二对 ； 周一对 ； 周五 周末 周四 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 探究新知 5 聪聪亲手制作了一个长方体礼品盒（如下图），他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸，至少需要多少彩纸？（单位：厘米） 24 12 15 如何理解？ 求纸盒六个面的总面积。 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 学情分析 策略分析 目标检测 内容解析 目标设置 教学过程 评价分析 自己试着算一算。 上、下两个面的总面积： 24×15×2＝720（平方厘米） 前、后两个面的总面积： 24×12×2＝ ... ...
