教学内容 第11课 查表计算 课时 1课时 教学目标 1.能从输入、计算、输出三个环节的角度来认识身边的控制系统，知道计算是控制系统的核心。 2.能运用查表计算的方法来解决生活中的实际问题。 3.能用流程图等多种方式来描述查表计算解决问题的过程。 教学重点 认识查表计算。 教学难点 体会控制系统运用查表计算解决问题的过程。 教学准备 课件 摩尔斯电码表等 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 课前谈 话 热身游戏 学生游戏 通过小游戏，活跃气氛 学习感知 一、认识查表计算 1.购物，计算，对照乘法口解表。（购物活动） 2.猜———解———揭 解开摩尔斯电码的迷（翻译摩尔斯电码） 思考：你发现了什么？ 讨论：查表计算满足的两个基本条件是什么？ 小结：在日常生活中，人们常用查表计算来解决实际问题。 二、用查表计算解决实际问题 1.情境故事，停车场收费。 思考：停车计费系统是如何实现自动结算的呢？ 讨论：查询的数据是什么？ 任务单体验：停车计费。 三、程序体验查表计算 1.计算机程序设计体验停车费计算过程 小组以不同时间程序设计 2.输出结果 思考：还有哪些控制过程可以用查表计算来实现？ 任务单拓展：画出停车计费查表计算流程图 1.小组购物活动 2.帮助解读摩尔斯电码信 3.讨论 1.学生思考 2.学生探究体验 2.展示汇报 1.小组体验设计 汇报分析 学生举例 4.尝试绘制 通过购物计算付款活动，了解可以用查表计算的方法。 通过摩尔斯电码活动，认识查表计算，明白查表计算需要满足的两个基本条件。 从停车收费系统了解查表计算的实际运用。 通过头脑风暴，学生寻找生活中用查表计算来解决问题的例子。 巩固和拓展所学知识，利用已有信息资源通过分析思考完成任务。 评价总 结 1.参照评价表，自评，互评。 2.交流学习收获？ 1.汇报分享 通过评价总结，加深对查表计算的认识和实际生活运用。 板书设计 查表计算 查询表 明确查询数据 教学反思
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