冀教版小学数学五年级下册6.《较复杂分数除法问题》说课课件(共19张PPT)

(课件网) 较复杂分数除法问题 义务教育冀教版五年级下册第六单元 目录 01 02 03 04 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 05 06 教学过程 板书设计 基 本 内容 学情分析 地位与作用 一、教材分析 这一课时的学习不仅有助于提升学生的数学运算能力，更重要的是能够培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。通过分析和解决较复杂的分数除法问题，学生能够学会如何将实际问题抽象为数学问题，并运用所学的数学知识进行求解，这种能力对于他们的数学学习和日常生活都具有重要意义。 经过前几课时的学习，学生已经掌握了一定的分数除法知识和技能，但对于解决较复杂的问题可能还存在一定的困难。他们可能需要在理解问题、分析数量关系以及运用数学知识进行求解等方面得到更多的指导和帮助。 教学目标 一、教材分析 1．知识与技能目标：结合具体事例，经历自主尝试、学习一个数除以分数的除法的计算过程。 2．过程与方法目标： 理解列方程解答分数除法问题的道理，会计算一个数除以分数的除法。 3．情感态度与价值目标： 在用不同方法解决分数除法简单问题的过程中，体验冀决问题策略的多样化。 重点、难点 教学重点 教学难点 理解列方程解答分数除法问题的道理，会计算一个数除以分数的除法。 理解列方程解答分数除法问题的道理，会计算一个数除以分数的除法。 学法： 自主探究、 合作交流法 学生为主体 教师为主导 教法： 分析引导、 互动式教学法 启发 探究 启发 二、教法、学法分析 结合学情分析 1 2 3 4 5 6 三、教学过程 复习导入 说出数量关系式。 （1）已经行了全程的 。 （2）一个长方形，宽是长的 。 3 5 7 8 已经行的路程＝全程× 3 5 长方形的宽＝长× 7 8 探究新知 2 玩具厂计划为客户生产一批玩具车，已经完成了计划的 。这批玩具车有多少辆？ 4 5 你从题中获得了哪些信息？ 什么是单位“1”？ “1” 尝试画线段图进行分析。 还要生产190辆才能全部完成。 玩具厂计划为客户生产一批玩具车，已经完成了计划的 。这批玩具车有多少辆？ 4 5 “1” “1” 190辆 已完成 4 5 你能根据线段图找出数量关系，列方程解决问题吗？ 还要生产190辆才能全部完成。 计划生产的－已经生产的＝还要生产的 “1” 190辆 已完成 4 5 解：设这批玩具车有x辆。 ＝190 4 5 x－ x x＝190×5 x＝950 x＝190 1 5 答：这批玩具车有950辆。 还有其他方法吗？ “1” 190辆 已完成 4 5 解：设这批玩具车有x辆。 ＝ 190 4 5 （1－ ）x x ＝ 190×5 x ＝ 950 x ＝ 190 1 5 答：这批玩具车有950辆。 计划生产的辆数×（1－ ）＝还要生产的辆数 4 5 一个日用化工厂6月份生产洗衣皂9800箱，比原计划多生产 。这个日用化工厂原计划6月份生产洗衣皂多少箱？ 6月份生产数量9800箱 3 7 原计划生产数量“1” 原计划生产数量＋多生产的数量＝6月份生产的数量 先找出等量关系，再列方程解答。 3 7 多生产了计划的 试一试 一个日用化工厂6月份生产洗衣皂9800箱，比原计划多生产 。这个日用化工厂原计划6月份生产洗衣皂多少箱？ 3 7 原计划生产数量＋多生产的数量＝6月份生产的数量 解：设这个日用化工厂原计划6月份生产洗衣皂x箱。 答：这个日用化工厂原计划6月份生产洗衣皂6860箱。 ＝9800 3 7 x＋ x x＝6860 x＝9800 10 7 x＝9800× 7 10 试一试 盘点收获 设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。 布置作业 （30分钟内完成） A组P16页1题（2）（4）、3题。 B组P16页1题（1）（3）、3题。 C组P16页1题（1）（3）。 按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。 板书设计 ... ...