中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 部编版四年级下册语文期末专题训练：按要求写句子 1．按要求完成句子练习。 （1）洁白的流苏如画。（仿写比喻句） （2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改成陈述句） （3）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句） （4）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（仿写句子） 2．按要求写句子。 （1）没有哪一个人说李医生不是好人。（改为肯定句） （2）惹人喜爱的熊猫扭动着圆滚滚的身躯。（缩句） （3）他的爸爸从北京回来了。他要去火车站接爸爸。（用关联词把两个句子合并为一个句子） （4）以下列其中一种情况为开头，写具有一组连续动作的句子。 ①蝴蝶飞舞 ②小男孩在踢球 ③妈妈下班回到家 3．按要求写句子。 （1）春天来了，小草发芽了。（改为拟人句，使表达更生动） （2）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句） （3）天边的云彩变化可真大啊，时而像鸳鸯戏水，时而像群猴嬉闹，时而像羊群草，时而又像万马奔腾。（用带点的词语造句） （4）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） 4．按要求写句子。 （1）张老师对兰兰说：“这件事情，你冤枉了小红。”（改为第三人称转述句） （2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 （用带点词语造句） （3）战士们冒着大雨和泥泞的小路前进。（修改符号修改病句） 5．按要求，写句子。 （1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句） （2）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（使用同样的修辞手法写句子） （3）乡下人家，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（运用关联词写句子） （4）孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！（用加点的字写排比句） 6．按要求完成句子练习。 （1）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写句子） （2）一个阴森森的往前翘起的船头，在一片浪花中飞驶过来。（缩句） （3）救援工作进行得井然有序，几乎大概没有发生什么争执。（修改病句） 7．按要求写句子。 （1）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句） （2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句） （3）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（仿写比喻句） 8．按要求写句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气，望着妈妈笑。（体会句子表达不同感情，照样子改写句子） （1）妹妹唱着歌。 例：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（体会句子表达不同感情，照样子改写句子） （2）他在图书馆里大声吵闹。 （3）村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。（修改病句） （4）葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。 用合适的关联词合并成一句话： 9．按要求改句子。 （1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点词语仿写句子） （2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（用相同的修辞手法仿写句子） （3）母鸡那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（改为反问句） （4）《白鹅》一文的作者是丰子恺写的。（修改病句） 10．按要求完成句子练习。 （1）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（写比喻句） （2）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（写反问句） （3）在天晴了的时候，请到小径中去走走。（写祈使句） （4）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
