教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 一起来分类（第一课时） 教科书 书 名：一年级上册教材 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 教学目标 经历分类的过程，体验分类标准的多样性。 体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。 3、进行有目的地分类。 教学内容 教学重点： 按照不同的标准对物体进行分类。 教学难点： 感受不同的分类标准，分类的结果不同。 教学过程 一、课前准备 学具准备（请准备好语文书、数学书、数学练习本和语文练习本） 小朋友们，上节课我们通过分类帮淘气整理了他的房间，通过分类把房间整理的整齐有序。我们知道了将一些物体进行分类需要一定的标准。今天，我们继续来学习分类的知识。 二、探究新知 （一）任务一：分一分 淘气在整理书包时又遇到困难了，我们一起去帮帮他吧。如果让你把这些书和练习本分成两类，你会怎么分呢？ 1.明确任务要求 2.反馈：（视频实拍学生操作） 预设1：我是这样分的，我把语文书和数学书放在一起，这些都是课本，我把数 学作业本和语文作业本放在一起，这些都是练习本。 预设2：我是这样分的，我把数学书和数学作业本放在一起，这是上数学课时用 的。语文书和语文作业本放在一起，这是上语文课的时候要用的。 预设3：我是这样分的，数学书和语文书是一样大的，我把它们放在一起，数学 作业本和语文作业本一样大，我把们它放在一起。 预设4：我是这样分的。数学书和语文书一样厚，所以放在一起。数学作业本和 语文作业本一样薄，所以把它们放在一起。我是按照书的厚薄来进行分类的。 3.小结：小朋友们，太厉害了，想到了这么多种分类的方法，把这些书分成了两类。请你把这些分类的方法说给你的同伴听。 任务二：说一说 1.明确任务要求 2.反馈： 预设1：我是按照科目把这些书分成两类。 预设2：我是按照用途把这些书分成两类。 预设3：我是按照大小把这些书分成两类。 预设4：我是按照厚薄把这些书分成两类。 3.小结：小朋友们真是太能干了，不仅会分，而且还能把分的方法说清楚。 （三）任务三：想一想 1.明确任务要求 2.反馈： 预设1：因为分的标准不同，结果也不同。 预设2：不管怎么分，还是这4本书。数量没有变化。 3.小结：是的，我们发现分类的标准不同，结果可能也不同。不管怎么分，总数是不变的。因此我们在表达分类的时候，一定要说清楚两点：1、按什么分？2、分成几类 （四）任务四：比一比 1.明确任务要求 2.反馈： 预设1：我是这样分的，按照性别分成两组，男生分为一组，女生分为一组。 预设2：我是这样分的。按照戴眼镜的和不戴眼镜的分成两类。 预设3：我是这样分的，我把上半年出生的分成一组，下半年出生的又分成一组。 3.小结：小朋友们太能干了，想到了这么多的分类方法。看来我们的分类标准是多种多样的，从不同的角度去确定分类标准，分类的结果也会多种多样。 三、应用分类 1.把同类的涂上相同的颜色。 小朋友们太聪明了。接下来，我们一起来用今天所学的知识闯一闯关吧。大家看第一题，把下图中同类的涂上相同的颜色。请你点击暂停按钮，试着自己做一做吧。 预设：我是这样想的，杯子，碗，盘子，勺子都是餐具，我把它们涂上黄色。玩具小汽车和玩具自行车都是玩具，所以我把它们涂上蓝色。 预设：苹果，梨，菠萝，葡萄是水果，所以我把它们涂上红色。橡皮和铅笔是文具，所以我把它们涂上了绿色。我是按照水果和文具的标准把它们分成了两类。 小结：你可以选择自己喜欢的颜色涂，只要分类的结果一样就行。 2.分成两组。分一分，说一说。 预设1：我是按照性别来分的，男的分成一组，女的分成一组。 预设2：我是按照把戴眼镜的分为一组，不戴眼镜的又分为一组。 预设3：我是这样想的，大人分为一类，小孩 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
