教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 一起来分类（第二课时） 教科书 书 名：一年级上册教材 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 教学目标 经历分类的过程，体验分类标准的多样性。 体验分类标准不同，分类的结果也不同。 3、会找到物体的不同属性，进行有目的地分类。 教学内容 教学重点： 会找到物体的不同的属性，按照不同的标准对物体进行分类。 教学难点： 感受不同的分类标准，分类的结果不同。 教学过程 课前准备 学具准备（请你打开数学书，翻到第103页，用手工剪刀一个一个剪下来，注意安全哦！） 今天我们一起继续研究分类。请小朋友们准备好需要用的图形卡片，请你按一下暂停按钮去准备吧。上节课，我们知道分类要先找到一个分类标准，然后再进行分类。今天这节课，我们继续来学习分类。 探究新知 小朋友们，今天我们再帮淘气一起来分一分这9个图形。 （一）任务一：分一分 1.明确任务要求 1.想一想：你想怎么分？ 2.分一分：确定标准后，请你动手分一分。 3.说一说：你是按照什么分的。 2.反馈：（视频为学生操作实拍） 预设1：我是这样分的，我把黄色的圆片，黄色的三角形，黄色的正方形放在一 起，蓝色的圆形，蓝色的三角形，蓝色的正方形放在一起，绿色的圆形，绿色的三角 形，绿色的正方形放在一起。我是按照颜色来把这些图形分成3类的。 预设2：我是这样分的，我把蓝色三角形，黄色三角形，绿色三角形放在一起， 蓝色正方形，黄色正方形，绿色正方形放在一起，黄色的圆，黄色的三角形，黄色的 正方形放在一起。我是按照形状把这些图形来分成3类的。 3.小结：小朋友按照形状或者颜色作为标准，把这些图形分成了三类。大家都分得非常 棒，不仅颜色分得特别好，形状也了解的很清楚。 任务二:想一想 1.明确任务要求 仔细观察，你有什么发现？ 2.反馈： 预设：我知道因为标准不同，分类的结果也不同。 预设：上节课我们是把物体分成了两类，今天我们按照一定的标准把它们分成了三类。 3.小结：我们在分类的时候，标准不同，分类的结果也会不同。看来分的标准有很多，所以分类的结果也会是多种多样的，有的时候可以分成2类，3类等。只要分类按照一定的标准，不管分成几类都是可以的。 三、应用分类 1.分一分，说一说。 预设：我是这样想的，小鸟，大雁是天上飞的，熊猫，兔子，小山羊是地上走的动物，金鱼和虾是水里游的动物。 小结：我们可以根据动物的活动范围进行分类，分成天上飞的、地上跑的、水里游的。 2.按要求分一分，说一说。 预设1：我是这样分的，我按照颜色分成了两类。一，三，五，七，九是没有颜色的，二，四，六，八是涂了颜色的。 预设2：我按照形状把它们分成了三类，一，二，七，八是长方形，三，四，五是圆形，六和九是六边形。 小结：通过一定的标准，把这些图形可以分成两类或者三类。 3.算一算，在得数相同的算式上图上一样的颜色 反馈：6+2、5+2+1、10-1-1、9-1得数相等，9-2-2、3+2、9-4得数相等，10-1、5+4、3+4+2得数相等。 小结：小朋友真厉害，不仅计算正确，而且能够按照得数相同分成了这样几类。课后大家可以再想一想这些算式可以按照得数相同分，还有没不同的分类标准，还可以怎么分？ 4.看一看，说一说它们是怎么分类的。 反馈：茄子和白菜是蔬菜为一类，香蕉和苹果是水果为一类。各种果汁等饮品是饮料为一类。垃圾分为可回收物和其他垃圾两类。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了分类有很多不同的分类标准，不同的分类标准，分类的结果也不同。确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性的过程，事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。小朋友们，生活中还有哪些分类？自己学会用数学的眼光去发现分类，都能像今天这样发挥不停探索的 ... ...
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