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一年级上册数学北师大版:一起做游戏(第1课时)表格式教学设计

日期:2025-05-09 科目:数学 类型:小学教案 查看:97次 大小:518307B 来源:二一课件通
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教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 一起做游戏(第一课时) 教科书 书 名:北师大版义务教育教科书 -出卷网-:北京师范大学-出卷网- 教学目标 1. 知识与技能:在分类和堆一堆的过程中,复习立体图形的特点,积累对图形特征探究的活动经验。按照要求进行堆叠的过程,复习了位置的知识,积累利用数学解决问题的经验。 2. 过程与方法:能够从游戏中获取数学信息,体会学过的立体图形的特点。 3. 情感态度价值观:在游戏中体验到用数学的快乐,激发学生的学习兴趣。 教学内容 教材分析: 本节内容选自北师大版小学数学一年级上册“一起做游戏”单元的第一课时。学生在学习本节内容之前学习了立体图形的知识和位置的知识。这节课以数学游戏的方式巩固立体图形和位置的知识,提高学生的空间观念。立体图形在生活中非常常见,借助生活中的立体图形进行分类和搭建,培养学生借助数学的眼光观察世界,借助数学的思维进行思考。“堆一堆”的数学游戏基于小组合作开展的,2认一组做游戏,比一比哪组堆得又快又高。给出游戏规则,鼓励学生先自己阅读游戏规则,并进行交流。在明确游戏规则的基础上,2认一组开展堆一堆的活动,比一比哪组堆得又快又高,积累对立体图形特征的经验。 教学重点: 借助立体图形的特点进行搭建。 教学难点: 在搭建的过程中感悟立体图形的特点,借助图形的特点进行解释和分析。 教学过程 一、分类导入 师:小朋友们,老师带来了一些物品。你们能用喜欢的方法介绍一下它们吗? 学生畅谈分类的理由,引导学生用立体图形的特点进行描述。 二、探索搭得稳固的方法 游戏规则:10个物品都要用上,堆出的作品要有创意,堆得又快又高的小组获胜。 学生动手尝试,教师拍照呈现两组同学搭建的作品。 师:小朋友都搭得很有创意。在游戏的过程中,你们有什么发现吗? 小结:球容易滚动,不能摆在最底下;摆放圆柱时,要把平平的面朝下;摆放时下大上小 应用巩固:下列搭法中,最稳的是( )? 小结:在搭建图形的过程中,我们要用图形的特点来思考。 师:你能想到比这两组同学更高的搭法吗? 引导学生借助图形的特点对所搭建的作品进行优化。 三、探索搭建与位置的关系 (1)根据搭建的作品描述物品的位置 师:这是刚才同学们摆的作品。你能介绍一下这些物品的位置关系吗? 引导学生用“__在__的上面/下面/左面/右面”、“__的上面/下面/左面/右面是__”和“__在最上面/下面/左面/右面”等方式描述物品的位置关系。 (2)根据描述搭建作品 搭建要求:蓝色万花筒在魔方上面,球在红白盒子左面,绿色长方体的下面是蓝色正方体。 师:比一比哪组同学最快搭出符合要求的作品。 学生自由尝试,教师拍照呈现学生的作品,其他学生检查搭建情况。 师:这是老师给出的搭建要求。同伴之间,也可以一位同学写出搭建要求,另一位同学尝试搭一搭作品。 四、课堂小结 师:今天的数学游戏好玩吗?在这节课的游戏过程中,我们借助身边的长方体、正方体、圆柱、球的物品摆一摆、搭一搭,发现了搭得又稳又高的小秘诀。观察自己搭出的作品,描述了物品的位置。我们也玩了一个按要求搭一搭的游戏。今天我们不仅是玩了搭建的游戏,更是一起玩转了立体图形的特点,玩转了物品的位置关系。生活中有很多有趣数学知识,期待同学们用数学的眼光观察和发现。 ... ...

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