《几何形体的联想》教学设计 一、教材分析： 本课是九年义务教育初中阶段美术课程中最新设计的创新思维课，属于“设计 应用”学习领域。在课程标准的课程性质部分首先指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验、发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。本课据此设计，意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。 学情分析： 针对初中学生十四五岁的年龄特点，已经有能力认识立体的几何形体，再加上学生对素描的学习很感兴趣，本课的学习对培养学生造型表现能力非常有必要。 二、教学目标： 1、认识几何形体，掌握其结构特点。 2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。 3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。 三、 教学重难点： 1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。 2、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。 3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。 四、教法学法： 示范、欣赏、观摩、自主体验。 五、教具学具： 教具：课件、白板。 学具：素描纸、铅笔、橡皮、记号笔、彩笔。 六、 教学过程： (一)、导入。师：粉笔，书 是什么结构？学生：圆柱，长方体。师：圆柱，长方体就是我们的常见的几何形体，那么今天我们就来一起来学习第九课几何形体的联想，走进几何形体的王国。 (二)、授新课。 1、常见的几何形体的有哪些呢？考眼力：让学生观看视频《绘画的奇妙之旅》，然后找出视频中出现了哪些形象，看谁答得又快又准，再说出这些形象可以概括为哪些几何形体。学生回答，老师予以肯定指正。 除了这些几何形体以外还有哪些常见的几何形体呢？学生讨论总结出常见的几何形体：球体、正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱等。多媒体展示常见的立体石膏几何形体。 2、物体的形态都可以归纳为几种几何形体。多媒体展示一组静物，让学生思考概括出它们的几何形体。出示塞尚的一段话“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。” 展示生活常见的物体，让学生概括出他们的几何形体。再通过身边的物体思考它们的几何形体构成进一步加强学生的认识和理解。引导学生能将所学知识和生活联系起来。 3.几何形体通过切割、叠加、穿插、变形、组合等方法可以演变成千姿百态的物体。图片展示，让学生说出这些物体是通过什么方法由几何形体演变而来的，老师总结归纳。展示由几何形体联想的绘画作品、视频作品，请同学分析作品的几何形体。视频展示几何形体的联想。 4、课堂小练习：请同学们在三分钟内由几何形体联想出一件简单的物品并画出来。教师查看学生作业，抓住学生的闪光点，提升、拓展知识。 5小练习展示。这样的画面有点单调，怎么让画面变得更丰富生动呢？学生思考回答，加上背景、装饰画面会更生动丰富。 小结：1、有主体。2.有背景（起到衬托作用）3有装饰（用点、线、面进行装饰，使画面产生黑白灰的节奏感。）。 图片展示《在雨中》，这幅画面正是因为有主体、有背景、有装饰画面才显得丰富而美好。不经如此，这幅画所表现的内容也深深的打动着我们。在一个雨天，有路灯的晚上，一个大人给一个小孩撑着伞，雨水落下来，打在伞上，又滴答滴答的落下，大人在伞下，湿了一半，而孩子在伞下快乐前行。表现了对孩子的爱护之。 （三）示范：通过几何形体，联想创意绘画作品，边示范边讲解联想思路。 （四）作业: 自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品. 1、首先进行构思，确定主题。 2、然 ... ...
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