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课件网) 温故知新 正确定义的要求？ P27（1）-（2） （1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； （2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。P27一 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。P27二 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。P27三 ③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。P27四 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误P27五 新课导入 如：通过对法律的学习，我们知道公民享有生命健康权，对于生命健康权的认识，我们仅仅知道生命健康权的含义是不够的，我们还需要知道公民不可以侵犯他人的生命健康权。 概念 判断 虽然概念能反映认识对象的本质属性，但仅凭概念还不能明确地表达思想。人们要进行思想交流，需要将概念结合起来，形成 。只有判断才能 。P30 判断 表达某种确定的思想 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 第一框 判断的概述 目录 01 判断及其基本特征 02 判断的表达与类型 核心素养 课标要求 1.科学精神:掌握判断的基本特征。(重点) 理解判断的表达，区分判断的不同类型。 (难点) 2.公共参与:根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 知道判断及其基本特征。结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 学习目标 01 03 使用判断的原因和判断的含义？ （P30） 02 阅读教材P30-32的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 判断真假的检验标准？（P31） 判断的基本特征？ （P31） 04 判断的表达？ （P32） 05 判断的类型？（P32） 判断及其基本特征 01 一、判断及其基本特征: 1、使用判断的原因： 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。（认识事物所需）P30 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 —牛顿 2、判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。P30 一、判断及其基本特征: 3、判断的基本特征： ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是 ，二是 。如果既不肯定什么，又不否定什么，就 。P31一 肯定 否定 不是判断 【P31示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 材料中谁说的话是判断？为什么？ 小李：既没有肯定，也没有否定。（不是判断） 小张：表达了一种肯定（是判断） 小赵：表达了一种否定（是判断） 武汉是一座文化名城。 武汉不是一座文化名城。 是判断 是判断 一、判断及其基本特征: 3、判断的基本特征： 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑 ”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快! 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，对跑得快慢的判定是错误的，不符合认识对象的实际情况，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 送信人的认识正确吗？为什么？带给我们什么启示？ 一、判断及其基本特征: 3、判断的基本特征： ②判断的另一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的;否则，它就是假的。P31二 真：判断的断定符合认识对 ... ...
