课件85张PPT。朱自清春作者简介朱自清(1898—1948）原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名作家和学者。写作背景 朱自清的散文题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为内容的散文。二是以描写个人和家庭生活为内容的散文。第三，以写自然景物为主的借景抒情的小品，《绿》《春》是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。要求： 1.标出自然段序号； 2.画生字词，并查字典标注拼音。感知课文酝 酿 黄晕 蓑 笠 嘹亮 应和 烘托 婉转 欣欣然检测字词Yùn niàngyùnsuō lìliáohè hōngwǎnxīn涨水涨( )起来了他涨( )红了脸和应和( )和( )面晕黄晕( )的光晕( )头转向散散( )会散( )在草丛里薄（ ）烟（ ）薄酒一杯（ ）薄荷zhǎngzhànghèhuóｙùｎｙūｎｓǎｎｓàｎbáobóbò检测字词朗 润：呼朋引伴：卖弄：舒活：明亮润泽。呼唤朋友，招引同伴。 有意显示，炫耀。舒展活动。一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。一年之计在于春：花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。 朗读知识：朗读课文 朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。朗读课文 梳理层次 配乐朗读全文，并划分文章层次。点击播放 全文共分为三层： 第一部分（第一段） 盼春； 第二部分（二至七段）绘春； 第三部分（八至十段）赞春。 朗读课文 梳理层次 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情? ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。“一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。朗读课文 梳理层次 自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？ 春草、春花、春风、春雨、春人。春草 （3段） 春花 （4段） 春风 （5段） 春雨 （6段） 春人 （7段） 春回大地（2段） 文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉———人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软———草（生机勃勃）春草图中作者怎样描绘小草的?⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态； ⑵用“嫩嫩的”写春草的质地； ⑶用“绿绿的”写春草的色泽； ⑷用“一大片一大片满是的”写 春草的长势。 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱 春草的感情。第一步：老师范读，请大家边听边批注 的特点。 春草的特点是：新、充满活力。析读特点春草问题：春草的 表现在哪里？充满 的特点又是怎样表现出来的？请结合课文作具体分析。析读特点新活力春草的新：新出生，“偷偷地从土里钻出来”。 新绿：“嫩嫩的，绿绿的”。 充满活力： ... ...
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