学校：安岳县石羊初级中学 课型：新授课 教学目标： 1.了解北京的城市职能，并能自主举一反三的列出资阳市的城市职能。 2.掌握北京市的自然环境特征，并能分析北京市自然环境的优越性。 3.了解北京的历史文化传统，掌握北京市的名胜古迹。 教学重点： 北京市的自然地理特征。 教学难点： 使学生了解北京的位置，自然环境特征。 教法、学法：小组合作学习法、自主探究法、讲授法、问答法、课堂讨论法、练习法。 教学过程： 一、导入新课 1、用一段旅游景点描写故宫的视频导入新课。 二、自主学习—五学（独学、对学、群学、班学、固学） ※城市职能：政治、文化、科技、交通、国际交往。 自主学习之一：独学 结合导学案和教材的内容，自己勾画并填写出北京市的城市职能。 活动一：列出城市北京市的城市职能： 1.学生通过教材给出的高等科研院校的图片得出： 。 2.学生通过教材56页给出的文字部分得出： 。 3.学生通过教材给出的人民大会堂图片得出： 。 4.学生通过多媒体展示的驻华使馆图片得出： 。 5.学生通过教材62页的知识之窗得出： 。 活动二：小组讨论资阳市的城市职能有哪些？（学以致用，举一反三） 活动三：询问同学们城市职能的重要性，锻炼学生的发散思维。 ※自然环境：位置、地形、河流、气候、植被等。 自主学习之二：群学 结合多媒体展示的图片和平时建立的知识结构，小组讨论分析出北京市的自然环境。学生能总结关于自然环境的知识结构： 地理位置（经纬度位置、半球位置、相对位置） 北京市的经纬度位置： 。 北京市的半球位置： 。 北京市的相对位置： 。 。 授课人：李忠琼 地形（分析分层设色地形图：地形类型和地势特征） 北京市的地形类型: 。（五大地形类型） 北京市的地势： 。（地表高低起伏） 河流（河流名称、流向） 名称： ； ； 。 河流流向： 。 气候（借用地理图册P36页，气温曲线与降水柱状图分析气候类型和气候特征；以及温度带图和干湿地区分布图） 北京市的气候类型： ； 。（植被） 北京市的气候特征： 。 北京市的干湿状况： 。 北京市的温度带： 。 ※历史名城：旅游景点和古迹。 自主学习之三：对学 结合教材和自身知识的积累，和同桌讨论北京市的名胜古迹有哪些，思考北京市为什么会成为古都？ 1.发展历史： 北京是世界著名的历史文化名城，具有 多年的建城史和 多年的建都史，是我国 大古都之一。尤其是 三朝的发展，使北京积淀了深厚的文化底蕴，为北京留下了许多宝贵的文化遗产。 2.列举出三个北京市的名胜古迹： ； ； 。 思考北京市成为古都的原因（从自然环境特征分析） 地形： . 位置： . 资源： . 气候： . ※知识归纳总结 自主学习之四：固学 通过本节课的学习，你有什么收获？ 城市职能 政治中心 ；文化中心；科技中心 ；交通中心 ；国际交往中心。 自然环境 1.位置 2.地形 3.河流 4.气候 5.植被 6.土壤 历史文化名城 发展历史 2.名胜古迹 3.成为古都的原因 2.随堂测验 选择题 1.下列被例入《世界自然遗产名录》的北京名胜古迹有（ ） A.苏州古典园林、天坛 B.九寨沟、颐和园 C.明十三陵、明清故宫 D.长城、杭州西湖 2.十三届全国人大三次会议于2020年5月22日在北京召开，这体现了北京是（ ） A.全国政治中心 B.全国文化中心 C.全国经济中心 D.国际交往中心 3.关于北京的描述，正确的是（ ） A.地势东南高、西北低 B. 位于华北平原西北 C. 濒临渤海 D.西部隔太行山脉与内蒙古高原相邻 4.要体验北京悠久的历史文化，你应该选择参观（ ） A.故宫 B.人民大会堂 C.鸟巢 D.中关村科技园 填空题 材料一 ： 北京市各月平均气温及降水量的数据。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温 -5 -4 6 14 20 23 27 25 19 16 4 -3 降水 10 15 15 20 40 80 200 240 70 30 15 10 材料二： （1 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
