课件31张PPT。1.准备好练习本、导学案、双色笔，合作 探究的热情和准备质疑的激情。 2.查看学案，分析自己昨天的预习情况， 有目的改错，准备发问和质疑。 3.全力以赴，你将与众不同. 相信自己,你将是最优秀的! 课前提醒与纠错 同学们每天骑自行车沿着笔直的公路来上学在笔直公路上跑着的汽车,天上沿直线飞行的飞机。 火车在笔直的铁轨上飞驰而过 传送带上运送的物品滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上直线滑翔高楼大厦里运转的电梯观光缆车图形的平移学习目标1.准确认识图形的平移，掌握平移的基本性质，并能灵活运用解决与平移有关的作图、实际问题； 2.通过自主学习，合作交流，体验数形结合的思想； 3.激情投入，全力以赴，体会数学与实际生活的密切联系，感受平移中蕴含的数学价值。感受平移 形成概念ABDC你能说说在几何中怎样描述平移吗？在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离,图形的这种变化叫做图形的平移. 这是平移吗？1.平移前后两个图形是_____的。剖析概念2.平移只改变图形的_____， 不改变图形的_____和_____.3.决定平移后图形位置的因素是： _____和_____。4.平移的方向可以是_____的。全等位置大小形状平移的距离平移的方向任意5.将一个图形平移“意味着”图形上的每一点都沿_____方向移动_____的距离。相同同一请直接说出你的答案!1．下列各组图形，可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是( ）A 请直接说出你的答案!3．在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？√ 4.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的？(不考虑颜色)（1）（6）（5）（4）（3）（2）（7）√ √ √ 四边形ABCD经过平移得到四边形EFGH.主动探究 总结性质高效讨论、实现目标重点讨论：1.平移的性质； 2.如何借助性质进行作图； 3.坐标系内点的运动引起的坐标 的变化规律。 4.T7、T8、T9 、T10、T11 . 讨论方式： 1.先一对一讨论，再组内互相交流，疑问用红笔 标出。 2. 注意总结题目的解题规律、方法和易错点 ，提前讨论完的小组 坐下改错并全部达成目标，多拓展, 注重总结与掌握 。 3. 小组长做好展示、点评分工。 学习的超市 生命的狂欢①展示同学及时到位，规范快速。 ②注意双色笔的运用和书写规范并总结做题规律及注意事项。讨论完毕后B层、C层同学进一步落实基础识； A层同学落实完基础知识后。看展示小组的展示内容，准备点评 具体要求： 1.重点修改自己的错题： （1）通过超市找到自己的问题和关键点; （2）通过导师的讲解，提升分析问题解决问题的方法，迅速做好整理落实 2.简单梳理本节内容，形成知识体系。二次纠错【图形的平移的性质】1.对应点的连线_____且_____.2.对应边_____且_____.3.对应角_____.平行 平行 相等相等相等（或共线）（或共线）ABECDFXY 例:如图所示，△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF，找出图中存在的平行且相等的线段和全等的三角形.FEDBCAO 5.下图中哪些三角形是由△ AOB经过平移 得到的？3.将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果AB=5 cm，则CD= cm. 4.将点A(2,-3)向左平移3个单位,向上平移1个单位后得到点A1的坐标为 _____. 5.将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP是 三角形，它的面积是 cm25（-1，-2）等腰直角301.观察下面图案,在A,B,C,D四幅图案中,能通过图案1平移得到的是( )2.下列汉字经过平移后，平移前后的两字不能组合成一个汉字的是（ ） A、口 B、人 C、木 D、小BD当堂检测 （1） A． B． C． D． 回首反思话收获1.本节课我达标了吗？ 2.我掌握了哪些知识、方法和数学思想一路走来，我们学习着收获着。平移图形欣赏图片欣赏平移图形欣赏移动前的9层综合楼 平移40米后的9层综合楼人民网银川2003年11 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
