生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 四年级 备课时间 2024年X 月 辅助备课 新课标、教材、练习题 课题 七 小小志愿者———混合运算 全家自驾游 内容 教科书第93-94页的内容 教学目标 1.在设计自驾游方案的活动中，学生经历“制定计划———实践探究———展示交流———回顾反思”的全过程。 2.学生经历通过多种途径和方法获取信息、针对具体问题整合信息、利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。 3.通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。 教学重点 通过回顾反思，学生进一步裂解所学的知识和方法，积累数学活动经验。 教学难点 通过回顾反思，学生进一步裂解所学的知识和方法，积累数学活动经验。 教学准备 实物投影仪；多媒体。 教学过程 过程 （教与学） 一、制订方案、确定探究主题 教师：同学们，你们家常常自驾游吗？说说你们家都自驾去过哪些地方？ 预设：潍坊 青州 济南 （出示）我们一家五口要驾车从济南到青岛旅游3天。 教师：我们来帮王涛家制订一个自驾游计划吧！我们都需要制订哪些内容呢？ 预设： 学生1：我们需要确定一下驾车路线。 学生2：我们需要设计一下行程。 学生3：我们还需要计算旅游费用，比如车油费，过路费，住宿费。 提问：那我们该怎样确定路线，设计行程，了解费用呢？ 学生分组讨论，全班反馈交流。 预设： 学生1：我们可以通过上网查阅驾车路线，通过车上导航也行，车上导航没有，可以用手机导航。 学生2：我们可以通过查旅游报刊杂志，查一下旅游景点。 学生3：我们可以通过上网查一下旅游的费用。 追问：那我们都需要准备哪些东西来设计方案呢？ 预设： 学生1：地图。 学生2：能上网的手机。 学生3：电脑。 学生4：计算器。 教师：这节课我们就一起来设计全家自驾游。（出示课题：全家自驾游） 二、实践探究 1．查阅资料 教师：同学们，确定了要自驾游去青岛，我们也想好了要确定路线，设计行程，计算费用，那么这些我们该怎样去实践做一做呢？大家可以小组合作，从以下三个方面来考虑。 确定路线方面 设计行程方面 计算费用方面 学生进行小组的反馈交流。 预设： 确定路线方面： 学生1：我想查阅一下山东的地图，了解从济南到青岛有哪些行车路线。 学生2：我想在爸爸妈妈手机上装上一个导航，然后方便我们行车路线的寻找，而且这样比较方便。 设计行程方面： 学生1：我们可以上网查一查游玩青岛的攻略。 学生2：我们可以从旅游杂志上看一看青岛的景点的门票价格。 设计旅游费用方面： 学生1：我想上网上查一查我们的过路费需要多少钱。 学生2：我想上网上查一查济南到青岛的距离，这样我们可以算一算，我们需要花多少车油钱。 学生3：我想让爸爸妈妈查一查，早饭、午饭、晚饭大约都要花多少钱。 （小组交流、教师巡视） 三、交流展示 1.各小组展示收集到的信息 各小组进行展示，组内各成员每人说一方面交流，交流时，让表达能力差的同学先说，表达能力好的同学后说。另外，交流后，由别的小组进行补充交流。 预设： 小组一：我们小组展示过路费和车油钱的计算方面。 学生1：我了解到从济南到青岛有两条高速道路。走北线大约370千米，过路费大约150元。走南线大约400千米，过路费大约140元。 学生2：走北线大约需要200元钱的油钱。走南线大约需要260元钱啊的油钱。 小组二：我们小组展示青岛几家酒店的价格。 小组三：我们小组想展示一下游玩中的门票价格。 青岛崂山的门票70元， 海底世界的门票120元， 海军博物馆的门票40元，…… 小组四：我们小组想展示一下游玩中一日三餐的费用问题。 饭费按照每人每天早餐20元，午餐和晚餐各30元 ... ...
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