教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 0 教科书 书 名：一年级上册数学教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 初步认识0的两种含义，会读、写0，正确计算有关0的加减法。 2. 培养学生的想象、合作、探究的能力。 教学内容 教学重点： 联系生活实际，体会“0”的含义。 教学难点： 理解“0”的两个含义。 教学过程 小朋友们大家好，我是来自浙江省四明山红军小学的俞思远老师。今天我将和大家一起学习0. 老师带来了一个小猴吃桃的故事。 猴子妈妈给小猴子准备了2个桃子，小猴子非常想吃。仔细观察，你能够说说发生了什么事情吗？ 盘子里原来有2个桃子，小猴子吃了一个，还剩下1个。小猴子又吃了一个，盘子里一个也没有了。 盘子里原来有2个桃子，我们就用数字2来表示记作2。小猴子吃了一个后还剩1个记作1。 小猴子又吃了一个桃子后，盘子里面一个桃子也没有了，那我们怎么表示桃子的数量呢？ 师：对啦，在数学上，一个也没有用0表示。 小朋友们，那么0还可以表示什么呢？ 瞧！老师带来了一把直尺，你能够找到0在哪里吗？找到了，0排在1的前面。这个0 表示从这里开始测量，在这里0表示起点。现在，请你们按顺序把尺子上的数字读一读吧！0，1，2，3，4，5.读的太棒啦！我们再倒着读一读！5，4，3，2，1，0. 小朋友们，通过刚才的学习，我们已经知道了0可以表示一个也没有，也可以表示起点。那么你还在哪里见过0 呢？ 电脑键盘上有0 温度计上有0 救护车上有0 足球上的记分牌上也有0 0在我们的生活中用的非常广泛。 小朋友们，那你们知道0该怎么写吗？ 我们一起来看看。 学会写0的方法了吗？从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角。 拿起你的笔试着写一写吧！ 看到你们这么快乐的在学习0 ，小鸟被你们吸引过来了呢！ 瞧！你看到了什么？ 鸟窝里原来有3只小鸟，飞走了3只小鸟。 你能够提出一个数学问题吗？鸟窝里还有几只小鸟？ 聪明的你可以试着解决吗？ 3-3=0 为什么用减法解决呢？ 有同学说要求鸟窝里还有几只小鸟，就要从原来的3只小鸟里面去掉飞走的3只，所以用减法。 是的，从3只小鸟中去掉3只小鸟，就1只也没有了，1只也没有就是剩下0只，也就是从3中减去3，就一个也没有了，结果就是0. 小朋友们，你们能再写几个得数是0的减法算式吗？ 4-4=0 5-5=0 2-2=0 1-1=0 列出了这么多算式，仔细观察，你发现了什么？ 是啊，相同的两个数相减，得数等于0. 解决了鸟窝里面的数学问题，我们再来池塘边看看吧！你看到了什么数学信息？左边的荷叶上有4只青蛙，右边的荷叶上一只青蛙也没有。 那两片荷叶上一共有几只青蛙？试着解决一下吧！ 4+0=4 为什么用加法计算呢？要求两片荷叶上一共有几只青蛙，就要把两边荷叶上的青蛙合起来，所以用加法。 像4+0=4这样的算式你还能够再写几个吗？ 3+0=3，2+0=2，5+0=5 观察这些算式，你发现了什么？ 一个数加0，结果还是这个数。 其实，在含有0 的加法算式中，交换两个加数的位置，和也不变。 那么一个数减0，结果是不是也是原来的数呢？我们一起来看看，5-0. 想一想，5-0可以表示什么？ 5-0可以表示盘子里面有5个草莓，小兔子一颗草莓也没有吃，那么盘子里面还有5颗草莓。还可以表示，地里有5个西瓜，爷爷一个西瓜也没有摘，那么地上还有5个西瓜。 像这样，我们还可以写出算式4-0=4，3-0=3，2-0=2 那么0+0，0-0又等于多少呢？ 0+0=0，0-0=0 是的，一个数加上0或者减去0 ，结果不变，还是等于0 小朋友们，我们学习了这么多关于0的加减法，现在就让我们来试一试吧！ 来看第一题 再来看第二题， 小朋友们，今天我们认识了一个新的数字0 ，学习了有关0的加减法，现在就让我们带着所学的知识去挑战一下吧！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教 ... ...
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