中小学教育资源及组卷应用平台 第16课 奖励一下自己（第一课时）我来发个奖&我们的“奖励” 一、教学目标 核心素养：健全人格引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信，并不断进步。欣赏他人的进步，懂得称赞能给别人带来力量。总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 二、教学重点、难点 重点：引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信，并不断进步。难点：总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 三、教学准备 教师准备：若干空白奖状、卡片、抽奖盒。学生准备：制作几张小奖状，内容留白。 四、评价任务 1.环节一：我给自己发个奖评价量表1评价项目评价标准星等能回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信，并不断进步。能回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化得1星；能回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信，并不断进步得3星。（ ）2.环节二：听故事，学欣赏评价量表2评价项目评价标准星等能欣赏他人的进步，懂得称赞能给别人带来力量。能欣赏他人的进步得1星；能欣赏他人的进步，懂得称赞能给别人带来力量得3星。（ ）3.环节三：我们的“奖励”评价量表3评价项目评价标准星等能总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。总结他人及团队的进步得1星；能总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪得3星。（ ）4.课时评价目标第一课时学习评价项目自评互评他评能回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信，并不断进步；能总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 师：（出示一张奖状）同学们，看看老师给大家带来了什么？生：奖状！师：你们以前得过奖吗？是因为什么得到的？生自由发言。师：同学们真棒，在各个方面表现优秀获得过各种奖。今天我们就来奖励一下自己。 以奖状导入，引发学生学习的兴趣。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。 讲授新课 环节一：我给自己发个奖今天的奖有点儿不一样，不由老师来发，改成你们自己给自己颁发奖状！老师已经给大家准备好了奖状，你需要完成一个活动才能得到它。有没有信心得到它？1.我们的第一个活动是———我来发个奖！老师这里有一些同学很优秀，但老师不知道给他发个什么奖。所以想请你帮帮忙。请你帮老师给他发个奖！这位同学坚持练字，字体越来越规范，越来越美观，给他发个什么奖呢？ ———小小书法家”“书写之星”这位同学热爱读书，每天坚持阅读，懂得越来越多，给他发个什么奖呢？ ———书香少年”“阅读达人”这位同学喜欢运动，不仅跑得快，跳绳也是个能手，给他发个什么奖呢？ ———运动达人”这位同学每次看到教室没人，总能及时关灯，给他发个什么奖呢？ ———环保小卫士”这位看老奶奶过马路不方便，及时走上前帮扶，给他发个什么奖呢？ ———乐于助人”这位同学小时候总是妈妈帮忙洗袜子，现在会自己洗袜子了？ ———劳动小模范”这位同学在家帮妈妈洗碗、打扫卫生，做力所能及的家务，给他发个什么奖呢？ ———妈妈的得力小助手”2.同学们给这些优秀的同学发了奖，真是慧眼识珠的小伯乐！那大家有没有在这些同学身上看到自己的影子呢？想想从刚进入校园到现在，我们自己在哪方面取得了成长和进步，想发什么奖给自己？想好的同学,可以同桌之间说说，一会儿我们一起来交流。用上“因为我 ，我想给自己发个 奖。”3.全班交流。“因为我 ，我想给自己发个 奖。”4.现在请同学们拿出奖状，给自己写一张奖状，奖励一下自己。（生给自己写奖状，师巡视指导。）5.颁奖典礼。师：愿意把你的奖状给大家展示一下吗？鼓 ... ...
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