顺平县第三初级中学教学设计 学科： 劳动 主备教师：刘丹丹 集备教师： 上传教师： 刘丹丹 章节名称 《关爱他人共成长》 课 时 1 时间 教学目标 1.政治认同:通过关爱万花筒、情景小剧场等议学活动，让学生能够树立关爱他人的意识，在社会实践中做到关爱他人，践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.责任意识:以小组讨论、情境探究为切入点，让学生感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，关心集体、关心社会，增强对自己、家庭、集体、社会、国家的责任感。 3.道德修养:通过撰写关爱宣言的作业，让学生在日常生活中能够践行关心他人、服务社会、奉献社会的道德要求，培育学生优良品行。 4.健全人格:通过“拾荒老人”的视频，让学生学会感恩，拥有同理心，友爱互助，主动关心、帮助和服务他人，养成积极的思想品质，形成健全的人格。 5.法治意识：以“扶不扶”为主题进行小组讨论，明确怎样正确的关爱他人，增强学生法治意识。 教学重点及突破 关爱他人的意义（为什么关爱他人） 教学难点及突破 怎样正确关爱他人 课标要求 近3年中考考点 预习任务清单 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 首先把教学设备调试好，然后正式开始上课。 1.课前提问 2.让学生观看视频“拾荒老人”。 结合所学知识和自己的生活经验自行思考这个世界还会变好吗 1.通过课前提问让学生温故知新。 2.通过观看视频，激发学生兴趣、吸引学生注意，把学生带入到课堂的情境中来，同时也能让学生发散思维，进而培养学生的创造性思维和分析能力。 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 一、品味关爱 【议学活动】关爱万花筒 1.让学生分享关爱的小故事。 2.活动总结：在学生分享完之后，总结概括并评价。根据学生的分享讲解关爱的含义及特点。 1.回忆并分享自己身边的关爱小故事。 2.学生自主结合教材明确关爱的含义、表现及特点。 通过分享自己身边的小故事，与生活实际相结合，让学生理解关爱的含义及特点，提高学生自主思考、发散思维和概括能力，增强学生关爱他人的责任意识。 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 二、读懂关爱 1.通过学生分享的感受解读关爱的意义。 2.播放视频“拾荒老人”大结局。 通过自身感受和拾荒老人的大结局进一步领略关爱的魅力。 通过视频让学生更直观的了解关爱给他人、社会和自己带来的好处。 合作探究，释疑解惑 教师活动 学生活动 设计意图 三、践行关爱 【议学活动】小组讨论 1.学生针对“扶不扶”现象进行讨论，并思考“扶不扶”现象启示我们如何关爱他人。 2.活动总结：在学生发言之后，总结概括并评价。以“扶不扶”现象为切入点讲解关爱他人要心怀善意。 小组讨论如何对待“扶不扶”现象，讨论结束后，小组代表发言。 通过小组讨论的议学活动，让学生明确关爱他人的要求。同时，增强学生的团结协作的意识。 成果展示，闯关达标 教师活动 学生活动 设计意图 【议学活动】情景小剧场 1.教师安排学生进行班会的剧场表演，并让学生思考要对班会发言的学生说些什么。 2.活动总结：在学生回答完之后，总结概括并评价学生的答案。根据学生的答案总结出关爱他人要尽己所能，讲究策略。 演绎班级开班会的过程，同时思考要对班会上发言的同学说些什么 开展情景小剧场的活动，让学生真正参与到课堂中来，发挥学生的主体性。把学生带入到情境中来，让学生真正的参与到课堂中，让课堂的氛围更加活跃课堂节奏更加紧凑，真正做到以学生为主体。 总结检测，点拨升华 教师活动 学生活动 设计意图 1.找学生分享本节课学到的知识。 2.总结并评价学生的回答，同时对本框题进行一个总结。 学生分享本节课的收获，并着重理解重难点，课后进行复习。 1.通过让学 ... ...
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