《智能交通》教学设计 学校 设计者 课时 1课时 教学内容分析 经过上一课对智能家居的学习，学生能感受到物联网技术在家庭生活中的应用，感受到物联网给生活带来的便捷。为了让学生更好地感受“智能交通”， 本课编排了 “感受智能交通的便捷”、“了解智能交通的应用”、 “规划智慧出行方案”三块内容。“感受智能交通的便捷”板块，旨在让学生通过一些具体的应用，获得直观认识，体会到智能交通的便捷性;“了解智能交通的应用”板块，旨在通过系统的介绍与讲解，帮助学生进一步了解各种类型的智能交通应用;“规划智慧出行方案”板块，旨在让学生结合自己的实际出行需求，借助智慧交通系统，进行出行规划，做到学以致用。 本课的练习是让学生搜集生活中的一种智能交通应用或者搜集一个具体的交通问题，然后尝试提出一个运用物联网技术解决该问题的设想，旨在激发学生的创新意识和提升知识运用迁移能力。 教学目标 认识智能交通的常见应用，感受智能交通带来的便捷。 2.通过对智能交通应用的认识和了解，进一步感受物联网对社会生活的影响。 教学重点：认识智能交通应用。 教学难点：借助智能交通系统优化出行方案。 核心素养指向 信息意识 学情分析 六年级的学生每天都在接触智能交通系统，身处其中的他们或许不能完整的讲述，但是体验感很强，适当做引导即可引起共鸣，因此本课适当讲述理论，结合案例让学生自行体会讨论即可。 设计构想 整体设想 首先，给学生提供智能交通案例，让学生了解智能交通的原理组成。在此基础上，补充智能交通在其他方面的应用，让学生对物联网在交通领域的全方位应用有进一步的理解。 其次，让学生利用可以便捷访问的智能交通服务界面，如城市智能交通系统、城市大脑来规划和优化自己的出行方案，经历运用智能交通相关系统解决问题的过程。 最后，让学生结合自己的生活经验，提出现实生活中交通方面存在的问题与不足，畅想用一种智能交通应用方案来解决实际问题，并与同学交流分享。 教法学法 讲授法、演示法、讨论法 课堂教学过程设计 一、环节1：激疑导课，引出课题 教学过程 设计意图 以实际情境“老师下课后要去一趟少年宫参加一个培训，走哪条比较畅通呢？”引出今天内容———智能交通。 实际问题引入课堂，学生多半会提出导航的解决方案。 二、环节2：案例揭示，发现问题 教学过程 设计意图 1.感受智能交通的便捷 观看科普视频《什么是智能交通》 初步理解后，寻找身边的智能交通系统。 实时公交 小红车（共享单车） 高德导航（智能导航） 滴滴打车（打车软件） 了解智能交通的应用 道路交通监控 电子警察 卡口信号灯控制 交通信息采集 停车诱导 智慧公共交通 不停车收费ETC 车联网 智能驾驶 小视频：杭州城市大脑智慧泊车 实际出发，探寻身边的智能交通系统，加深理解。 对现阶段智能交通应用领域进行了解，拓宽视野。 三、环节3：规划智慧出行方案 教学过程 设计意图 编号路线（换乘等）时间步行优缺点方案1例：地铁1号线31分钟1.6公里时间短、步行多方案2…… 如果我们现在从学校出发，去西湖游玩，应该选择哪种方式，哪条路线？请利用百度地图确定出行方案。以小组为单位，完成下列表格的填写。 以上方案，我推荐方案_____，因为_____。 动手实践，感受杭州智能交通的便捷。 四、环节4：总结提升 教学过程 设计意图 结合自己的生活经验，想想现实生活中交通方面存在的问题与不足，畅想用一种智能交通应用方案来解决实际问题。 引发思考，正视问题。 ... ...
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