冀教版小学数学五年级下册第七单元《特殊单式折线统计图》说课课件(共22张PPT)

(课件网) 《特殊单式折线统计图》说课 义务教育冀教版五年级下册第七单元 、 目 录 说课 教材分析 教法学法 板书设计 点击此处添加正文 点击此处添加正文 教材分析 特殊单式折线统计图作为折线统计图的一种变体，通常具有更加突出的数据变化特征或特殊的数据点标注。教材内容通常包括特殊单式折线统计图的基本概念和绘制方法，以及通过具体实例展示如何根据特殊单式折线统计图获取和分析数据。同时，教材还会强调特殊单式折线统计图在实际生活中的应用价值，引导学生关注身边的统计问题。 地位和作用 特殊单式折线统计图在五年级下册的数学学习中具有重要的地位。它是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上，进一步学习的一种更具实用性的统计图。通过学习特殊单式折线统计图，学生可以更深入地了解数据的变化趋势和规律，提高数据分析和处理的能力。同时，特殊单式折线统计图在日常生活和实际应用中具有广泛的用途，如展示气温变化、股票价格变化等，因此学习特殊单式折线统计图也有助于学生更好地理解和应用数学知识。 学情分析 经过第一课时的学习，五年级的学生已经对单式折线统计图有了一定的了解和认识，但对于特殊单式折线统计图这种更为复杂的统计形式，他们可能还存在一定的认知难度。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解特殊单式折线统计图的特点和优势，帮助他们掌握绘制和分析特殊单式折线统计图的方法。同时，教师还需要通过具体的实例和练习，帮助学生加深对特殊单式折线统计图的理解和应用。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解特殊单式折线统计图的意义和特征，掌握其绘制方法。 通过观察、比较和讨论，培养学生的数据分析能力和统计意识。 激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究和合作学习的精神。 重点 难点 理解特殊单式折线统计图的意义和特征。 如何根据特殊单式折线统计图的特点，准确理解数据的变化趋势和规律。 教 法 02 情境教学法 小组合作交流 多媒体教学法 学 法 自主探究 合作交流法 小组讨论，合作 归纳总结 教学过程 1 2 3 4 5 6 课堂导入 汛期是指在一年中因季节性降雨、融冰、化雪而引起的江河水位有规律地显著上涨时期。 探究新知 2 下面是某条河流8月1日至8月6日每天下午2时的汛情公告和水位变化统计图。 警戒水位32米 历史最高水位32.6米 8月1日：水位32米 8月2日：水位32.9米 8月3日：水位32.4米 8月4日：水位32.6米 8月5日：水位32.2米 8月6日：水位31.8米 从汛情公告中你了解到了什么？ 从汛情公告上可以知道8月1日到8月6日每一天的水位高度。还可以知道警戒水位是32米，历史最高水位是32.6米。 警戒水位32米 历史最高水位32.6米 8月1日：水位32米 8月2日：水位32.9米 8月3日：水位32.4米 8月4日：水位32.6米 8月5日：水位32.2米 8月6日：水位31.8米 要清楚地表示水位变化情况，应该用什么统计图表示数据？ 第一格0到31表示什么，其他每小格表示什么？ 第一格表示31米，从31米以上，每小格表示0.2米。 （1）图中的两条横虚线分别代表什么 警戒水位标志线 历史最高水位标志线 （2）哪天的水位超过了历史最高水位？水位从哪天开始回落到警戒水位以下？ 警戒水位标志线 历史最高水位标志线 答：8月2日超过了历史最高水位，水位从8月5日开始回落到警戒水位以下。 （3）用自己的语言描述该地8月1日至8月6日汛情的变化情况。 答：8月1日河流水位已达到警戒水位，2日水位上升到32.9米，3日水位开始回落至32.4米，4日水位上涨至32.6米，5日下降到32.2米，仍在警戒水位以上，6日下降到31.8米，到达警戒水位以下。 （4）气象台预报该地8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？ 答：三天都有大 ... ...