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课件网) 义务教育冀教版五年级下册第八单元 比赛场次问题 目 录 01 教材与学情分析 02 教学目标及重难点 03 教学过程与任务 04 信息技术融合与教学反思 PART ONE 1 教学分析 教材分析 讲述 内容 1 教材分析 2 “比赛场次问题”这一课时在数学学习中具有重要的地位。它不仅是组合数学的基础内容之一，也是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。通过学习这一课时，学生能够掌握解决比赛场次问题的基本方法，为后续学习更复杂的组合数学问题打下基础。同时，这一课时也强调数学在现实生活中的应用，有助于提升学生的数学应用意识和实践能力。 “比赛场次问题”这一课时主要聚焦于单循环制比赛中的场次计算问题。教材会通过具体的实例，如几个球队之间进行单循环比赛，引导学生理解并掌握如何计算总的比赛场次。内容可能包括用列表、连线等方法来表示和解决简单的组合问题，帮助学生体会图、表的简洁性和有效性。此外，教材还可能强调数学与日常生活和体育运动的紧密联系，激发学生的学习兴趣。 学情分析 学习基础 学习认知能力 信息素养高 五年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑推理能力，能够理解和解决一些简单的数学问题。 然而，对于比赛场次这类涉及组合数学的问题，学生可能会感到陌生和困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际问题出发，通过观察、分析和讨论，帮助学生理解并掌握计算比赛场次的方法。同时，教师还需要关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以通过更多的实例和练习来帮助他们掌握知识点。 02 教学设计 教学目标 教学重难点 教材目标 情感目标 技能目标 知识目标 结合具体事例，经历探索简单事物的排列、组合结果的过程。 能用连线、列表等方法解决简单的排列、组合问题。 体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法解决，并借助数学语言来表述和交流。 教学重难点 重点 难点 重点 教学 借助连线、列表等解决简单的排列、组合实际问题，并借助数学语言来表述和交流。 能用连线、列表等方法解决简单的排列、组合问题，能够找出简单事物排列和组合的结果。 PART ONE 2 教学过程 1 2 3 4 5 6 教学流程 课堂导入 32支参赛队通过抽签分为八个小组，每个小组分别有四支球队进行比赛，每支球队都必须和其他三支球队进行且只进行一场比赛，每组4个队循环比赛。 你们知道世界杯比赛规则吗？ 探究新知 2 2010年女子足球亚洲杯在中国成都举办。中国队所在的B组共有4支球队，分别是：中国、韩国、澳大利亚和越南。每2支球队之间都要进行一场比赛。 （1）中国队在小组赛中要进行几场比赛？ 比赛场次。 中国 澳大利亚 越南 韩国 中国队在小组赛中要进行3场比赛。 2010年女子足球亚洲杯在中国成都举办。中国队所在的B组共有4支球队，分别是：中国、韩国、澳大利亚和越南。每2支球队之间都要进行一场比赛。 （2）整个小组共赛多少场？ 每支球队都赛3场，4支球队一共赛12场。 想一想：这样算对吗？ 2010年女子足球亚洲杯在中国成都举办。中国队所在的B组共有4支球队，分别是：中国、韩国、澳大利亚和越南。每2支球队之间都要进行一场比赛。 画图看一看比较清晰。 中国 韩国 澳大利亚 越南 （2）整个小组共赛多少场？ 3＋2＋1＝6（场） 答：整个小组共赛6场。 2010年女子足球亚洲杯在中国成都举办。中国队所在的B组共有4支球队，分别是：中国、韩国、澳大利亚和越南。每2支球队之间都要进行一场比赛。 还可以这样表示： （2）整个小组共赛多少场？ 数一数一共有几条线， 整个小组就赛多少场。 2010年女子足球亚洲杯在中国成都举办。中国队所在的B组共有4支球队，分别是：中国、韩国、澳大利 ... ...
