（核心素养目标）8.1 生命可以永恒吗 表格式教案

8.1 生命可以永恒吗 教学设计 -2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教学内容 本节课的内容来自2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册，第8课“生命至上”，具体内容为第1课时“生命可以永恒吗”。本节课的主要内容包括：生命的不可逆性、生命的独特性、生命的有限性以及生命至上等观念。 核心素养目标 1. 政治认同：通过学习，使学生认同生命至上、敬畏生命的价值观，增强对国家法律的尊重和遵守。 2. 科学精神：培养学生严谨求实、尊重客观事实的科学态度，引导学生从科学角度理解生命的有限性和不可逆性。 3. 法治意识：使学生认识到尊重和保护生命是每个人的法定义务，增强法治意识，自觉遵守法律法规。 4. 公共参与：培养学生关爱他人、积极参与社会公益活动的意识，提高学生在公共事务中的参与能力和责任感。 学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识： 学生在之前的课程中已经了解了生命的概念、生命的基本特征以及生命的起源和发展。同时，他们对于道德和法律的基本原则也有了一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格： 七年级的学生好奇心强，喜欢探索未知领域。他们具备一定的观察能力和思考能力，能够在教师的引导下发现问题、分析问题和解决问题。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动和合作学习来获取知识，而不是仅仅依赖于传统的课堂讲授。 3. 学生可能遇到的困难和挑战： 在学习本节课时，学生可能会对生命的有限性和不可逆性产生困惑，难以理解生命的宝贵。此外，他们可能对法律法规在保护生命方面的作用缺乏足够的认识，难以将理论知识与实际生活相结合。在讨论生命的价值时，学生可能会面临道德困境，难以权衡个人利益与集体利益之间的关系。针对这些困难和挑战，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，培养他们的道德判断力和法治意识。 教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备《道德与法治》七年级上册第8课“生命至上”的相关内容，以供学生学习。 2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些关于生命的图片、图表，以及一些关于生命价值的视频，以帮助学生更好地理解和感受生命的宝贵。 3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些关于生命价值的实验，如模拟急救、模拟灾难逃生等，以帮助学生更好地理解和感受生命的宝贵。 4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，让学生在讨论中更好地理解和感受生命的宝贵。 5. 教学软件：准备一些与教学内容相关的教学软件，如多媒体教学软件、在线教学平台等。教师可以利用这些软件进行教学，以提高教学效果。 6. 教学工具：准备一些与教学内容相关的教学工具，如白板、投影仪、音响等。教师可以利用这些工具进行教学，以提高教学效果。 7. 教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的教学资源，如教案、课件、视频、图片等。教师可以利用这些资源进行教学，以提高教学效果。 8. 教学评价工具：准备一些与教学内容相关的教学评价工具，如学生自评、学生互评、教师评价等。教师可以利用这些工具对学生的学习进行评价，以提高教学效果。 教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。 过程： 开场提问：“你们知道什么是生命吗？它与我们的生活有什么关系？” 展示一些关于生命的图片或视频片段，让学生初步感受生命的魅力或特点。 简短介绍生命的定义，包括其主要组成元 ... ...