9.手形添画 教学设计 赣美版美术一年级下册

《有趣的生活：9 手形添画》教学设计 课程基本信息 - 年级：一年级下册 - 教材版本：赣美版 - 课题：《有趣的生活：手形添画》 教学目标 1. 知识与技能：使学生认识并了解手形的多样性和可塑性，掌握基本的手形添画技巧，能够运用简单的线条和色彩，把手的轮廓变成富有创意的形象。 2. 过程与方法：通过观察、模仿、想象和创作，激发学生的创新思维和动手能力，体验从观察到创作的艺术过程。 3. 情感态度价值观：培养学生对日常生活的观察力和想象力，增强自我表达的能力，享受艺术创作的乐趣，培养热爱生活、善于发现生活之美的情感态度。 教学重点与难点 - 教学重点：引导学生观察手的不同姿势，利用手形进行创意添画，掌握添画的基本步骤和方法。 - 教学难点：激发学生的创造力，使学生能够在手形基础上创造出具有个性和趣味性的艺术形象，同时保持画面的构图和谐与色彩搭配合理。 教学过程 一、情境导入 活动设计深化 - 故事讲述：以一个富有想象力的故事开启课堂，比如讲述一个关于“手形森林”的奇幻故事。在这个故事里，每一双手都是森林里的神奇生物，有的手形变成了飞翔的鸟儿，有的成了跳跃的小鹿，还有的化作了智慧的老树。故事中穿插着各种手形的图片或简笔画，以此激发孩子们的兴趣和好奇心。 - 互动问答：故事结束后，提出问题引发思考：“你们猜猜看，如果我们的小手也能变成故事中的角色，你会想让它变成什么呢？”鼓励学生举手发言，分享自己的想法，初步激活他们的创意思维。 - 情境创设：随后，教师可以播放一段简短的视频或展示一系列图片，展示实际的手形添画作品，让学生直观感受到手形添画的魅力和多样性，为接下来的新知探索打下视觉基础。 二、新知探索 观察与联想深化 - 细致观察：组织学生进行“手形变形记”活动。请学生们两两一组，相互观察对方的手做不同姿势，尝试命名这些姿势（如“飞翔的鹰”、“跳舞的公主”等），并讨论每个姿势适合变成什么形象，为什么。 - 技巧深化：教师演示时，增加“反向思考”环节。除了直接在手形上添画，还可以展示如何通过反转、旋转手形图案来获得新的创意灵感，比如将手掌变为花朵的花蕊，手指则成为花瓣。同时，介绍几种简单的透视原理和比例关系，帮助学生理解如何使添画后的形象更加立体和生动。 - 创意启发：引入“创意银行”，展示一些抽象手形添画案例，鼓励学生思考“非传统”转化，比如利用手的关节作为动物的眼睛，或者将手指间的空隙变成小桥流水，拓宽学生的想象边界。 三、技能实践 实践指导细化 - 分步实施： 1. 草图阶段：先让学生用铅笔轻轻勾勒手形轮廓，强调不必追求完美，重在尝试和探索。 2. 创意构思：在草图旁空白处快速绘制几个基于该手形的小草图，尝试不同的创意方向。 3. 细节添画：选定最终创意后，开始在手形轮廓内精细添画，鼓励学生边画边思考，不断调整和完善。 4. 色彩填充：在添画完成的基础上，引导学生考虑色彩的象征意义和情绪表达，讲解色彩搭配的技巧，如冷暖色调的使用，以及如何通过色彩营造画面氛围。 - 分层指导：针对不同水平的学生，提供差异化的指导。对于基础较弱的学生，着重于基本手形轮廓的准确描绘和简单添画；而对于能力强的学生，则鼓励他们尝试更复杂的构图和创意表达。 - 互动交流：在实践过程中，设立“创意交换站”，每隔10分钟让学生们轮流展示自己的半成品，接受同伴的建议和老师的点评，促进学生间的互动与学习。 通过这样的细化，每个环节都更加具体和操作性强，既保证了教学的深度，又照顾到了学生的个性化需求，有助于提升整个教学活动的效果。 四、成果展示与评价 - 作品展示：邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作思路和背后的故事。使用投影仪或直接贴在黑板上展示。 - 同伴评价：采用“ ... ...