6.弹簧宝贝 教学设计 赣美版美术一年级下册

《多变的纸：6 弹簧宝贝》教学设计 一、教材分析 本节课选自赣美版美术一年级下册，旨在通过“弹簧宝贝”的制作活动，引导学生探索纸张的可塑性和弹性特质，培养学生的动手能力、创新思维及审美情趣。通过折纸、剪切、组合等手法，学生将学习如何将平面的纸张变换成富有弹性的立体造型，进而激发学生对于生活中常见材料的探索欲和创造力。 二、学情分析 一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，对于空间感和精细动作控制尚在发展初期。因此，教学设计需要注重直观性、趣味性和操作的简便性，通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣，同时在活动中穿插团队合作，促进学生间的交流与协作。 三、教学目标 1. 知识与技能：学生能够掌握基础的纸弹簧制作方法，了解纸张的弹性特征，能独立或合作完成至少一种弹簧宝贝的创作。 2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践、创新的过程，提高学生的动手操作能力和空间想象能力；在小组合作中学会沟通与协作。 3. 情感态度价值观：激发学生对生活中小事物的好奇心和探索欲，培养耐心细致的做事态度和创新思维，感受手工创作的乐趣和成就感。 四、教学重点与难点 - 教学重点：掌握纸弹簧的折制方法，理解纸张弹性在造型中的应用。 - 教学难点：创新设计弹簧宝贝的外观，实现个性化的艺术表达；控制好纸弹簧的弹力，使之既能弹跳又能稳定站立。 五、教学准备 - 教师准备：弹簧宝贝范例若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、展示板、多媒体教学设备。 - 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔。 六、教学过程 （一）导入新课 目标： - 激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。 - 引出“弹簧宝贝”的主题，让学生初步感知纸张的可塑性。 活动设计： 1. 魔术开场：教师以一个小魔术开始，比如用一张普通的白纸瞬间变出一个简单的弹簧小动物，让学生惊叹不已，提问：“想知道这张普通的纸是怎么变魔术的吗？”引发学生好奇心。 2. 故事引入：讲述一个简短而有趣的童话故事，故事中包含一个由纸制成的弹簧角色，它有着各种各样的冒险经历，每次遇到困难都能凭借其弹性化解危机，从而引出“弹簧宝贝”的概念，让学生明白即使是不起眼的纸也能创造出有生命力的角色。 3. 预热问题：向学生抛出几个启发性问题，如：“大家知道纸除了写字画画，还能做什么有趣的事情吗？”“如果给你一张纸，你能想到几种方法让它‘动起来’？”鼓励学生积极思考，为接下来的课程内容做心理准备。 （二）讲授新知 目标： - 让学生掌握纸弹簧的基本制作方法。 - 了解纸张的物理性质，特别是弹性原理。 活动设计： 1. 理论讲解：使用多媒体展示纸张的纤维结构图，简单解释为什么纸张可以被折叠、弯曲而不易断裂，引入“弹性”的科学概念，为纸弹簧的制作原理打下理论基础。 2. 步骤演示： - 分步展示：教师先慢动作演示纸弹簧的基础折法，每一步骤后暂停，让学生跟着模仿，确保每位学生都能跟上节奏。 - 细节强调：特别指出折痕要清晰、卷曲时力度要均匀等关键点，使用放大镜或特写镜头展示细节，帮助学生掌握技巧。 - 错误示范：故意做出一些常见的错误操作，如折痕太浅、卷得过紧或过松，让学生识别并避免这些错误。 3. 弹性原理探讨：通过实物展示不同尺寸、厚度的纸弹簧，让学生亲手感受它们的弹力差异，并讨论哪些因素会影响纸弹簧的弹力（如纸张材质、厚度、卷曲紧密度等），加深理解。 （三）实践操作 目标： - 学生能独立或合作完成纸弹簧宝贝的制作。 - 培养学生的创新意识和实践操作能力。 活动设计： 1. 分组准备：学生分成4-5人小组，每组发放制作材料包（彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等），明确分工，如谁负责基础弹簧的制作，谁负责创意设计等。 2. 基础练习：首先，每组学生共同完成至少两个基础 ... ...