苏教版科学六年级下册《16.健康的土地》教案

苏教版科学六年级下册《16.健康的土地》教案一 年纪：小学六年级下册 学科：科学 教材版本：苏教版（2017） 【教材分析】 《健康的土地》是苏教版六年级下册第四单元《理想的家园》的最后一节课。本课引导学生关注土地的健康这一重要话题，认识到人类活动对于土地健康的破坏性，将这一话题作为理想家园的一个重要方面来加以讨论。全课设计了四个活动。第一个活动，通过健康的土地与被污染的土地之间的对比，认识到土地健康的重要性。第二个活动，通过阅读资料，引导学生关注垃圾治理对于土地保护的意义。第三个活动，带领学生进入更广泛的生活情境，提出保护土地的切实可行的做法，如以“厨余垃圾减量行动”为例，让学生经历经由调查、分析等过程提出解决方案的过程。第四个活动，通过转盘策略，让学生综合本单元讨论的各方面因素———水域、空气、土壤、生物，概括地构想理想家园的样貌。 本节课的教学目标包括： 1.让学生认识到垃圾治理与保护土地的关系。 2.通过正反例对比，举出3-5个例子说明土地健康对生物、对人类的重要性。 3.考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做什么。 4.通过玩“家园”转盘、画图等活动，完整地归纳概括理想家园的样子。 5.了解部分国家在垃圾治理上比较有效的做法。 教学的重点是认识到保护土地健康的重要性，难点是综合考虑水、空气、土壤、生物四因素，描述心中的理想家园。教学准备包括课件、画纸、彩笔等。 在实际教学过程中，可以通过以下步骤展开： 1.导入新课：通过提问的方式引导学生回顾本单元的主题———理想的家园，以及构成理想家园的三部分———洁净的水域、新鲜的空气、多样的生物。接着引出今天要学习的新内容———健康的土地。 2.认识土地健康的重要性：展示健康的土地和被污染土地的图片，让学生观察并说出两者之间的区别。接着提问：什么是土地健康？为什么我们需要关注土地健康？引导学生认识到土地健康对生物和人类的重要性。 3.了解垃圾治理对保护土地的意义：让学生阅读教材中的相关资料，了解垃圾治理与土地保护的关系。提问：我们能为保护土地做些什么？鼓励学生从自身出发，思考如何减少垃圾产生和垃圾对土地的污染。 4.开展学校食堂厨余垃圾减量活动：引导学生分组讨论如何在学校食堂开展厨余垃圾减量行动。提供一些行动建议，让学生制订一个学校食堂厨余垃圾减量行动方案，并进行汇报交流。 5.总结与拓展：请学生总结本节课学到的知识点，以及自己心目中的理想家园是什么样子。鼓励学生在日常生活中积极实践，为保护土地健康做出自己的贡献。 教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，激发他们对土地健康的关注。同时，教师要充分发挥主导作用，适时点拨、总结，帮助学生建立整体性的认知。在实际操作中，可以适当调整活动顺序或增加辅助材料，以提高教学效果。 苏教版科学六年级下册《16.健康的土地》教案二 一、教学目标 1.认识到垃圾治理与保护土地的关系。 2.通过正反例对比，举出3-5个例子说明土地健康对生物、对人类的重要性。 3.考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做什么。 4.通过玩“家园”转盘、画图等活动，完整地归纳概括理想家园的样子。 二、教学重难点 重点：认识到保护土地健康的重要性。 难点：综合考虑水、空气、土壤、生物四因素，描述心中的理想家园。 三、教学准备 课件、画纸、彩笔等。 四、教学过程 1.导入新课：师生共同回顾本单元的主题———理想的家园，引出今天的课题———《健康的土地》。 2.认识土地健康的重要性： a. 通过健康的土地与被污染的土地之间的对比，使学生认识到土地健康的重要性。 b. 通过阅读资料，引导学生关注垃圾治理对于土地保护的意义。 3.探究活动：带领学生进入更广泛的生 ... ...