10.2 混合运算、万以内数的认识 学习内容 教材P113~115“练习二十二”第3、4、5、6、13题。 素养目标 情境与问题 在具体的生活情境中，引导学生发现和提出需要混合运算解决的问题。 知识与技能 掌握混合运算的运算顺序，能够正确执行两步计算的混合运算。 复习并巩固万以内数的认识，包括整百、整千数的加减法计算。 思维与表达 培养学生的数学思维能力，使其能够逻辑清晰地解决混合运算问题。 加强学生对万以内数中间有0的读写能力，提高数学表达的准确性。 交流与反思 在小组讨论中，学生能够交流不同的解题策略，提升沟通和协作能力。 鼓励学生反思解题过程，体会数学知识与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和自信心。 学习重点 全面、系统地回顾与混合运算、万以内数的认识相关的知识。 学习难点 混合运算的运算顺序，万以内数中间有0的读写。 课前准备 多媒体课件 学习过程 学习环节 教师活动 学生活动 回顾知识———万以内数的认识 1. 通过出示气球图片，引导学生进行数的估算。 询问学生如何进行估算，并引出课题。（板书：万以内数的认识） 2. 在学生回答后，结合回答内容建构“万以内数的认识”的知识体系。 提问学生关于“万以内数的认识”包含的知识面。 根据学生的回答，使用课件呈现全部相关知识，帮助学生整理和复习。 1. 参与估数游戏，估算气球的数量。 根据已有的知识经验，找到一个标准进行估算。 2. 在教师指导下，回忆和交流“万以内数的认识”所包含的主要知识点。 与同学们讨论，共同构建知识体系。 补充和完善自己的知识结构。 复习万以内数的认识 1. 复习万以内数的写法。 展示6款液晶电视机，并报出每款的价格。 让学生在纸上记录价格，然后通过课件逐个出示正确价格，供学生核对。 指名学生分享写数的方法和注意事项，强调中间或末尾有0的数的写法。 2. 复习万以内数的读法。 指名学生读出课件上显示的液晶电视机价格，边读边纠正错误。 询问读数的方法，并讨论读数和写数的共同点。 3. 复习数的组成。 复习数位顺序表，让学生从右往左写出五位数的数位及其计数单位。 探讨数位顺序表上相邻两个计数单位之间的关系。 利用数的组成介绍6款液晶电视机的价格，让学生分析每个数的组成。 4. 复习数的大小比较。 让学生自主选择两款液晶电视机的价格进行比较，并在同桌之间交流比较方法。 指名汇报比较方法，并选择有代表性的几组价格进行讨论。 归纳总结比较数的大小的方法。 让学生将6款液晶电视机的价格按从小到大的顺序排列，并进行集体交流订正。 5. 找近似数的方法。 提出一个价格范围，让学生猜测老师选择的是哪一款液晶电视机。 让学生说出几个给定价格的近似数，并讨论求近似数的方法。 1. 记录教师报出的液晶电视机价格，并与课件中显示的正确价格进行对比，检查自己的写法是否正确。 分享写数的方法和注意事项。 2. 读出课件上显示的液晶电视机价格，并在教师的指导下纠正错误。 讨论读数的方法和读数与写数的共同点。 3. 回顾数位顺序表，并分析相邻计数单位之间的关系。 分析6款液晶电视机价格的组成。 4. 比较不同液晶电视机价格的大小，并与同桌交流比较方法。 参与集体讨论，学习如何比较数的大小。 将6款液晶电视机的价格按大小顺序排列。 5. 根据教师给出的价格范围，猜测老师选择的液晶电视机款式。 说出给定价格的近似数，并讨论求近似数的方法。 复习混合运算 1. 出示习题： 63÷9+4 75-66+23 55-7×5 81÷（26-17） 26+（70-24） 5×9+6 引导学生将这些算式按运算顺序进行分组。 根据学生的分类结果，板书分组情况。 2. 讨论不同情况下使用的运算顺序。 让学生根据分组结果讨论在什么情况下使用哪种运算顺序。 鼓励学生举出类似的例子。 3. 指导学生独立计算上述六道题。 在学 ... ...
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