Unit 2 Housework Lesson 2 What are you doing 教学设计（表格式）

Unit2 Housework Lesson 2 What are you doing教学设计 一、语篇研读 What：本课时是鲁科版四年级下册第二单元第二课时的内容，本课时主要内容为用现在进行时介绍家务劳动。本单元的话题是 Housework,属于人与自我和人与社会的话题范畴。呈现的是 li Ming一家的日常生活状态，dad, mom, Danny 和 Li Ming的家务分工。核心语言是现在进行时态句型“What are you doing I’m washing clothes.”等。Let’s talk 部分呈现了更多的家务活动，让学生围绕核心句型进行表达和交流。Let’s do 部分让学生在操作和实践中进一步表达和交流自己的家务活动。 Why：本课通过介绍 Li Ming 一家的家务活动，使学生感受家务劳动的种类，培养了学生的小主人翁意识，人人争做家务，争当新时代好少年。 How：该对话是比较典型的日常对话，涉及介绍家务活动的词汇，如 wash clothes，cook the meal, water the flowers交流家务活动时使用核心语言，“What are you doing I’m...”在谈论家务时使用了现在进行时，该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 课标分析 语言能力: 能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。能在语境中理解简单句的表意功能。能围绕相关主题，运用所学语言，简单介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言达意。能听说读写动词短语 ing 形式;washing clothes, cooking dinner. reading a book, drawing pictures, answering the phone,理解并在真实情境中初步运用句型:What are you doing l am washing clothes/... 询问他人正在做什么并作答。 文化意识: 能通过图片等获取简单的中外文化信息。有与人交流沟通的愿望:能主动问候。有观察、感知真善美的愿望。感悟成长过程中父母的爱，转化成对父母的感激及爱。学生通过感知并学习有关家务的活动语言，逐步树立起做自己力所能及的家务劳动，热爱劳动的情感。 思维品质: 能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，辅助对语篇意义的理解。能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测。乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。对现在分词的构词结构规则有感性认识，能推理出规范的动词过渡到动词现在分词的方法。 学习能力：能在教师指导下，及时预习和复习所学内容。能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务，通过积极参与和开口表达，学生英语听说读写技能都有所提高。 教学目标通过本课时学习，学生能够： 1．在看、听、说的活动中，获取、梳理、对话中 Li Ming和家人的家务活动，通过小组合作交流，理解做家务的艰辛，回答家务分工问题。（学习理解） 2. 观看阅读外国孩子家务树，谈论介绍自己的家务活动（应用实践类） 3. 在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述、介绍文中 Li Ming和家人的家务活动）（应用实践类） 4. 利用教师提供的语言支架及图片，通过小组合作交流，完成敬老院献爱心或者“我长大了”活动。 （迁移创新类）完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词语】wash clothes，cook the meal, water the flowers 【核心句型】What are you doing I’m washing clothes. I’m watering the flowers. Are you cooking the meal, dad Yes, I’m cooking the chicken 【教学重难点】 1.加深了对现在进行时的理解。并能够在实际语言环境中进行交际和运用。 2.感悟到了成长过程中父母的爱，并转化成对父母的感激及爱。逐步培养了做自己力所能及的家务劳动，热爱劳动的情感。 教学过程 教学目标 学习活动 教师评价 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理、对话中 Li Ming和家人的家务活动，通过小组合作交流，理解做家务的艰辛，回答家务分工问题。 ... ...