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课件网) 牛津译林版高中英语必修三课件 Unit 4 Scientists who changed the world Welcome to the unit Page 43 The scientist is motivated primarily by curiosity and a desire for truth. —Irving Langmuir/ v l mj (r)/ 科学家的驱动力主要是好奇心和对真理的渴望。 ———欧文 · 朗缪尔（美国化学家、物理学家） mo·tiv·ate / m t ve t/ 推动…甘愿苦干；激励；激发；成为…的动机；是…的原因；（就所说的话）给出理由；说明…的原因 pri·mar·ily /pra mer li/ mainly，chiefly主要地；根本地 curi·os·ity/ kj ri s ti/ 好奇心；求知欲 truth /tru θ/ 真理；真相；实情；事实；真实情况 单元教学内容 一、语言知识: （一）语音知识：在听录音或观看视频时，根据重音、语调、节奏的变化感知说话者的意图和态度。 （二）词汇知识： 1. 单词和短语：（略） 2. 词汇拓展 形容词加后缀 -dom、-ness 构成抽象名词，动词加后缀 -al、-ance、-ure 构成抽象名词，形容词、动词、名词加后缀 -age 构成抽象名词。 （三）语法知识 探究归纳动词 -ed 形式做定语、状语和宾语补足语的核心规则，并在语境中正确使用。 （四） 语篇知识 1. 学习并掌握新闻报道和演讲的语篇结构、标题特征、语言特点。 2. 熟悉人物生平简介的格式和文本特征。 （五）语用知识 1. 能针对“科学家、科学发现和科学精神”的话题得体地进行口头表述和书面表达。 2. 准确把握“下定义”这一写作技巧，并能在真实语境中正确运用。 二、文化知识 1. 认识科学技术的两面性。 2. 感受中外科学家的优秀品质。 三、语言技能 · （一）听 1. 借助课文录音，有选择、有重点地记录关键信息。 2. 根据说话者的重音、语气和语调理解语义。 （二）说 1. 能就单元话题“科学家、科学发现和科学精神”与同伴交流讨论。 2. 能向同伴简要介绍自己喜欢的科学家。 · （三）读 1. 能抓住新闻语篇中的主要内容和关键细节。 2. 能把握人物介绍类语篇的结构及语言特征。 · （四）看 在观看介绍科学家生平视频的过程中，能提取关键信息点。 · （五）写 1. 能借助所给提示，采用得体语言完成校园科学节方案的设计任务。 2. 能合理布局，条理清晰地完成有关科学家介绍的事实档案。 四、学习策略 · （一）元认知策略 1. 对所学内容进行归纳整理。 2. 通过图书馆、互联网等渠道获取更多与“科学家、科学发现和科学精神”相关的信息，扩充学习资源。 （二）认知策略 1. 在语境中学习词汇和语法。 2. 结合语篇类型和语言特征解读文本，加深对语篇主旨要义和细节信息的理解。 · （三）交际策略 在就“科学家、科学发现和科学精神”这一话题进行交流讨论时，能通过解释、澄清或重复等方式克服交际中的语言障碍，保持交际的有效性。 · （四）情感策略 增强英语学习的信心，保持对英语学习的兴趣，积极参与语言实践活动。 单元目标 1. 感知并学习中外优秀科学家的品格和精神。 2. 掌握动词 -ed 形式做定语、状语和宾语补足语的核心规则，并在语境中正确使用。 3. 完成一份校园科学节的设计方案。 4. 认真思考、深入理解科学的价值所在。 5. 完成一份事实档案，简要介绍一位科学家的生平。 In this unit, we are going to: 1)read a news report on a Chinese Nobel Prize winner; 2)write a plan for the school Science Festival; 3)read a lecture transcript about the value of science; 4)make a fact file about a scientist. the Nobel Prize/n bel/ 诺贝 ... ...
