中小学教育资源及组卷应用平台 17互帮互助人人乐 教学设计 课题 互帮互助人人乐 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1、通过游戏，帮助学生体验帮助他人和被他人帮助的不同感受，增强对美好情感的体会。2、通过视频、事例感到互帮互助的温暖与和谐，理解互帮互助的重要价值和意义，树立正确的价值取向。3、能够注意到别人的困难与需要，主动帮助他人，具有同情心。 重点 通过视频、事例感到互帮互助的温暖与和谐，理解互帮互助的重要价值和意义，树立正确的价值取向。 难点 能够注意到别人的困难与需要，主动帮助他人，具有同情心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 那些温暖的相助2、写一写：看完视频，你有什么感触？请你补充下列句子，表达你的感想。帮助就像_____，_____。3、小提示：帮助就像是一束光，照亮昏暗的心情；帮助就像是一双手，拉我们走出困境；帮助像是阳光，温暖我们的心田。互帮互助不仅能帮助他人解决困难，更能给彼此带来快乐和温暖。 观看视频，思考问题。 感受帮助带来的温暖，导入新课。 讲授新课 1、一起做游戏： （1）同学们站成一个圆圈，听老师指令，按节奏为前面的同学按摩，首先按摩肩膀，然后按摩背部。“轻轻拍拍，轻轻轻轻拍，轻轻拍拍，轻轻轻轻拍；”“轻轻揉揉，轻轻轻轻揉，轻轻揉揉，轻轻轻轻揉；”“轻轻捏捏，轻轻轻轻捏，轻轻捏捏，轻轻轻轻捏。”（2）全体向后转，再来一次。2、游戏分享会：游戏结束了，回忆一下在做游戏的过程中，你的感受如何。第一次做游戏时，我的感受是？第二次做游戏时，我的感受是？想一想，两次游戏的内容是一样的，自己的感受相同吗？如果不同，原因是什么呢？3、小提示：受到别人的帮助和帮助别人是完全不同的感受，受帮助会让我们感到温暖和感动，帮助他人会让我们感到快乐和自豪。4、长臂人：全班同学每人手持一双长长的筷子，扮演“长臂人”。同时，每个人面前都摆放着一盘美食，要想办法用长筷子吃到自己面前盘子中的食物。（1）你是怎么吃到盘中食物的？（2）通过这个活动，你明白了什么？5、欣赏视频：地狱与天堂6、考考你：地狱和天堂有什么不同呢？人们要从地狱到天堂，只需要做什么呢？从视频中你感悟到了什么道理？7、小提示：人们从地狱到天堂只需要做一件事情，就是互帮互助。在互帮互助之下，人们都能够吃到自己想吃的食物，还能形成良好的人际关系和氛围，和睦友好。8、人人都会遇到困难：9、写一写：生活中，每个同学都会遇到各种各样的困难，请将自己遇到的困难填写在下面的框框里。遇到困难，我希望_____我可以_____10、小提示：当我们遇到困难的时候，我们会希望得到别人的帮助，我们也可以寻求别人的帮助。11、万能百宝箱：选出让你最头痛、至今还没有得到有效解决的问题，写在小纸条上，投入百宝箱里。每个人都从中抽出一个小纸条，看看能不能帮他人解决这个难题。（1）你帮别人解决了什么问题？感觉怎么样？（2）别人的经验中，哪些对你是有帮助的？12、小提示：当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖；同样，当别人帮助我们时我们的心中也会感到安慰。无论是在学习或生活中我们都要相互帮助，只有凡事替他人考虑，不以自我利益为中心，做到“我为人人，人人为我”，才能体验到来自社会大家庭的温暖与爱。13、我来读读：自己的花是让别人看的14、阅读与分享：在这篇优美的散文中，你感受到了什么？作者在赞扬一种怎样的美好情感？15、小提示：德国人将花种在临街的窗户外面，花朵朝外开放，使得行人和邻居都能欣赏到这些美丽的花朵。这种“人人为我，我为人人”的境界被作者认为是一种耐人寻味的境界。文章通过这种独特的养花习惯，展现了德国人爱花、爱美，以及乐于分享的精神。16、欣赏 ... ...
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