Unit 1 Welcome back to school！ Part A Let’s spell Period 3 教学设计（表格式）

Unit 1 Welcome back to school！ 课题 Part A Let’s spell Period 3 Page 6 年级 三年级下 课型 语音课 教 材 分 析 本课为PEP小学英语三年级下册第一单元A Let’s spell的教学内容，主要分为语音和书写两部分。语音部分主要学习了字母a在单词中的发音，即短元音/ /，书写部分通过学生描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学内容相对独立，训练拼写技能的同时又能够促进单词的有效教学，能引导学生认知单词的发音和词形特征，做到“见词会读、听音能写”，培养学生良好的记忆单词的习惯。 学 情 分 析 三年级是小学生学习英语的初始阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生通过上册的字母学习，他们在字母音、形方面已经具备了一定的认识，在对字母在单词中的发音也已经有了一定的感知，并积累了一定的词汇。因此，在设计课堂教学活动时，必须遵循语言学习的规律，根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让学生通过发现式的学习、感知、体验、观察，自己感悟出规律，体验成功的喜悦。 教 学 目 标 学习能力 能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat, bag, hand, dad”， 初步掌握在四线三格中书写单词的要求并能够辨认词形。 思维品质 能够在教师的引导下自己找到答案, 自己创造新词，培养思维能力。 文化品格 感受人与自然的和谐，热爱小动物，学习他们遇到困难时勇于面对，并能积极动脑筋解决问题。 语言能力 通过拆音、拼音活动培养语音意识，归纳出字母a在单词中的发音规律，并能 根据其发音规则拼读单词，认读英语小绘本《Zac the Rat》。 教学 重难点 重点： 1. 掌握元音字母a在单词中的发音，即短元音/ /。 2. 学生初步掌握单词书写的要求。 难点: 1. 能够通过拆音、拼音，归纳出字母a在单词中的发音规律，并准确发音。 2. 能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含有短音/ /的生词。 教学方法 整节课融合了情景教学法、多媒体辅助教学法、节奏说唱训练法、游戏辅助法、任务型教学法。 教具 1. 26个字母的卡片和四线三格的软磁板。 2. 每个小组的软磁板和磁性字母贴。 3. 学生的学案和《Zac the Rat》的小故事书。 4. 自制的PPT课件。 Teaching Procedures Steps Teacher’s activities Students’ activities Purposes Step1. Warming up/ Lead in Step2. Presentation Step2. Presentation Play a song: 《A is for apple》 2. Free talk. --Hello, boys and girls. Today I’m your new teacher. I’m Miss Zhao. Nice to meet you. --Just now we enjoyed a letter song. Do you like it Now let’s meet some letter friends. 3. Game：Who is fast？ Show the letters, have students say the sounds of the letters as quickly as possible. 1. Create the learning situation “the story about Dad and Cat” to present the pronunciations of these 4 words. 2. Chant together. 3. Present the 4 sample words and ask students to read and find out the common points. 4. Play the pronunciations of the 4 words and lead the students to know the phonics within them. 1. Students enjoy the song together. 2. Students greet the teacher and answer the questions. 3. Students speak out the letters and pronunciations. 1. Students read the words and sentences. 2. Students chant while clapping. 3. Students read the words aloud by themselves and find the similarities among 4 words. 4. Students r ... ...