2.2.3生物对环境的影响教案2023--2024学年苏科版生物七年级上册

《生物对环境的影响》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够列举生物对环境产生的积极影响和消极影响。 学生能够理解生物如何通过其活动改变环境，并认识到这种改变可能带来的后果。 2. 过程与方法： 培养学生通过观察、实验和数据分析，探究生物对环境影响的能力。 引导学生学会利用科学方法来研究生物与环境之间的相互作用。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对环境保护的意识和责任感，认识到人类活动对环境的影响。 使学生形成尊重自然、保护环境的价值观。 二、教学重点难点 1. 教学重点： 生物对环境产生的各种影响及其机制。 人类活动对环境的影响及应对策略。 2. 教学难点： 分析并理解生物如何通过复杂的方式影响环境。 三、学情分析 学生在之前的课程中已经学习了生物与环境的基础知识，对生物与环境的相互关系有了一定的认识。本节课将进一步深化学生对生物如何影响环境的理解，并引导他们思考如何保护环境。 四、教材分析 本节课是苏科版初中生物中生物与环境单元的重要内容，通过深入探究生物对环境的影响，帮助学生建立全面的环境保护意识，为后续学习生态系统的平衡和保护打下基础。 五、教学教具准备 1. 多媒体课件，包含生物影响环境的案例、图片和视频。 2. 相关的实验器材和数据记录表，用于学生进行探究活动。 六、新课导入 通过展示一组生物改变环境的图片（如：树木减少导致的水土流失、动物活动对土壤的影响等），引导学生思考：这些生物是如何影响环境的？它们的影响是积极的还是消极的？通过讨论，引出本节课的主题：生物对环境的影响。 七、新课讲授 （一）生物对环境的积极影响 1. 改善土壤质量 植物通过根系固定土壤，减少水土流失，同时枯枝落叶和根系分泌物能增加土壤有机质，提高土壤肥力。 蚯蚓等土壤动物通过分解有机物质，促进土壤通气和混合，有利于植物生长。 2. 维持生态平衡 捕食者可以控制害虫数量，防止害虫成灾，从而保护植物资源。 植物通过光合作用产生氧气，维持大气中氧气的平衡。 3. 促进物质循环和能量流动 生物之间的食物链和食物网关系，使得物质和能量在生态系统中循环流动。 分解者将动植物遗体分解为无机物，供植物再利用。 （二）生物对环境的消极影响 1. 生物入侵 外来物种可能因缺乏天敌而大量繁殖，破坏当地生态平衡。 例如：水葫芦在河道中大量繁殖，阻塞航道，影响水质。 2. 病虫害传播 某些昆虫和微生物可能传播植物病害，导致农作物减产。 例如：蝗虫大量取食植物叶片，造成农作物严重损失。 3. 资源过度利用 人类过度捕捞、砍伐等活动导致生物资源枯竭。 例如：过度捕捞导致海洋鱼类数量锐减，影响海洋生态平衡。 （三）人类活动对环境的影响及应对策略 1. 工业化与环境污染 工业生产排放的废水、废气和固体废物严重污染环境。 应对策略：加强环保法规建设，推广清洁能源和环保技术。 2. 城市化与生态破坏 城市建设导致绿地面积减少，生物多样性降低。 应对策略：合理规划城市绿地，保护野生动植物栖息地。 3. 农业生产与土壤退化 不合理的耕作方式和化肥农药使用导致土壤退化。 应对策略：推广有机农业，改善土壤管理，减少化肥农药使用。 八、课堂小结 1. 生物对环境既有积极影响，如改善土壤质量、维持生态平衡等；也有消极影响，如生物入侵、病虫害传播等。 2. 人类活动对环境产生深远影响，包括工业化、城市化和农业生产等方面，需要采取相应的应对策略来保护环境。 九、作业设计 选择题： 1. 下列哪项不是生物对环境产生的积极影响？（ ） A. 改善土壤质量 B. 维持生态平衡 C. 传播病虫害 D. 促进物质循环 2. 关于生物入侵的说法，正确的是（ ） A. 外来物种都能增加当地生物多样性 B. 生物入侵不会对当地生态系统造成影响 C. 某些外来物种可能 ... ...