24《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》改写 含解析 2023-2024学年统编版语文八年级下册

八下《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》改写 学习《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》，并从中任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。不少于600字。 1.研读原诗，准确把握诗意，确定写作要素。 改写的基本原则是忠于原作，不能将原作改得面目全非，特别是主体事件、关键人物的精神品质和作品所传达的主题思想是不能改变的。 改写，是对原文的文体、语体进行转换，或者是对原文的部分内容进行扩写或者缩写，从本质上来说，改写属于外在形式的改变，而不是内在思想主旨的改变。 要改写一首叙事诗，首先要认真研读原诗，通过“知人论世”来准确把握诗歌的思想感情基调，通过分析意象来理解诗歌的基本内容，通过抓住“诗眼”来深入理解主旨，通过赏析关键词，从整体上理解全诗。以此为基础，将诗中主要的人、事、物、景等要素罗列出来，这些就是改写的主要对象。 2.精巧布局，二次想象创作，细致揣摩言行。 锁定改写的主要对象后，要精巧布局： 第一，想想先写什么，后写什么，对写作顺序进行调整。诗歌本身的跳跃性很大，我们可以通过插叙和倒叙来对诗的情节内容进行补充，甚至可以设计一些小的线索来贯串全文，使得作文结构更紧凑。 第二，想想详略分布。应该详写什么、略写什么、补充什么、删减什么，锁定写作重点。鉴于诗歌语言的凝练性导致的细节上的受限，我们可以展开合理豐富的想象和联想，运用大量场景、动作、神态、语言等细节描写来对原诗情节进行补充。 注意，改写不是翻译原诗，“二次创作”是改写最难的地方，也是改写能否成功的重要因素。这就需要我们在原诗的基础上，创作一些合情合理、精彩纷呈的片段，加入一些独属于“你”的思考。 3.检查风格，保持前后一致，注意行文协调。 由于诗歌本身是文言体，我们在改写时改成了白话文，因此写完要仔细检查有没有出现语体前后交杂的情况；改写后的作文前后人称是否一致；增补的情节能否与原诗自然地融为一体等。 1. 风雨茅屋，兼济情怀 ———改写《茅屋为秋风所破歌》 仲秋八月，历经千辛万苦，我终于在朋友们的帮助下建起了这间小小的茅屋。然而刚在茅屋里住了没几天，就遇到了坏天气。惊天的雷声乍然响起，身边的孩子从酣睡中被吓醒，哇哇大哭。 “没事，我出去看看，你继续睡吧。”我摸摸他的头，轻叹一声，然后走出了房门。 “呵！这风真大！”我惊叹道。狂风把屋顶上的几层茅草一下子都卷走了。茅草随风飘过浣花溪，高的缠绕在树梢上，低的沉落在池塘中。 我连忙去捡拾茅草，可还没走近，茅草就被南村的一群孩童抢走了。我着急地大喊：“嘿！快放下来！”可他们却像没听见似的，嬉笑着抱起茅草跑进了竹林。 我喊得口干舌燥也无济于事，只好拄着拐杖往回走，边走边陷入沉思：自安史之乱后，国家一片凋敝之景，像我这样曾经为官的人都这般穷苦，这些老百姓的日子豈非更难过？况且他们住在北面，风更大……算了，就把茅草送给他们吧！这样想着，我不禁摇头叹息。 没多久，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，四周渐渐暗了下来。我躺在床上，给孩子掖了掖被子，破旧的被子如钢铁一般又冷又硬，许是睡得不舒服，孩子在被子下不安地蹬来蹬去，把被子上的破口子蹬得越发大了。 突然，我感觉有水滴砸在了头上，一抬头，原来是下雨了。屋内湿漉漉的，雨水如麻线一般坠入。 我怎么也睡不着了，不仅是因为失去的茅草、蹬破的被子、漏雨的屋顶，还因为安史之乱让世人都陷入了无尽的痛苦和绝望之中，让兴盛的大唐日渐衰落。自安史之乱以来，我睡眠一直不好，经常睁眼到天亮，但今天，凄风冷雨，屋漏床湿，这漫漫长夜该如何熬过去呢？ 我不禁又是一声叹息，这样的世道下，挨冷受冻熬到天亮的人怕是有千千万了。什么时候才能有千万间宽敞温暖的房子 ... ...