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课程纲要(教材解读)-2023-2024学年六年级下册数学青岛版

日期:2024-12-24 科目:数学 类型:小学素材 查看:27次 大小:43715B 来源:二一课件通
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2023-2024学年度第二学期 六 年级数学(下)课程纲要 课程名称:小学数学 课程类型:国家课程 教材来源:《数学(六年级下册)》, 青岛-出卷网-2021年1月第27版 适用年级:小学六年级 课 时:84课时 设 计 者: 制定时间:2024年 1月22日 一、课程背景 (一)学生基本情况分析 1.班级基本情况 本学期我所执教的班级是六年级七班,共有学生51人,其中男生28人,女生23人。他(她)们的年龄大都在11-12岁,大多数来自XX街道各辖区居委会、XX(XX家园、XX居、XX海岸),也有少数学生来自区其它镇街。父母大多从事个体,也有一部分学生父母在附近的公司、工厂上班,还有几位学生的父亲(母亲)在外地打工,很少回来,跟随爷爷奶奶生活。大部分学生家庭有两个子女,个别的家庭有四个子女。 2.思想状态 通过一学期的教育和学习,发现本班大多数学生活泼好动,身心健康,思想道德素质较好,对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行,学习目的明确,学习态度端正,能够认真完成老师布置的各项任务。但是也有个别学生不爱学习,无目标,无兴趣,自控能力差,管不住自己,学习容易受到家庭、同学、个人等因素的影响,学习能力较弱,缺少自信,这部分学生有待于进一步加强指导。 3.学习习惯 通过六年级一个学期的学习,大部分学生上课相比之前注意力比较集中,相对较稳定,持久一些。能认真听教师讲解,能根据教师提出的学习要求,进行思考、操作、讨论、交流等。能注意倾听同学发言,与自己所思比较对照,大胆地发表自己的意见。勤于动脑,能独立思考问题、分析与解决问题,自觉地从书中、演示中或反省错例中寻找问题的答案。能够按时、认真、细致、独立完成作业。基本上能运用学过的数学语言叙述图意,复述题意,说明计算过程和回答问题,分析数量关系,纠正别人不准确、不严密的数学语言。但是也有一部分学生,上课注意力仍然不集中、随便讲话、做小动作,思维懒惰,一味依赖老师、家长、同学或单纯靠记忆、模仿、照搬来学习。他们缺少认真细致、一丝不苟的精神,计算马虎,书写不工整,格式不规范,审题不全面,不能准确的运用数学语言完整地表达自己的思想,分析问题不合理。作业不能按时独立完成,甚至抄袭别人作业,没有学习的责任感。 4.学习能力 学生能根据“知学案”的提示,进行课前自学,能写出或画出自己的思考过程,能在自学的过程中提出有实效性的问题,理解数学课本内容,自学能力较强。部分学生独立思考问题的能力还有待加强。 大部分同学能够独立思考、分析和解决问题,在此过程中能选择比较合适可行的方法。能对结果的合理性做出初步的判断,综合运用知识的能力有所加强。在与他人合作交流解决问题的过程中,比较清楚地表达自己思考过程与结果。能倾听别人的意见,并与自己的想法进行比较,提出不同的意见或补充,但也有个别学生不敢发表自己的想法,懒得思考,遇到疑难问题,不敢提出。思考问题的条理性、深度、严谨性还需要提高。 (二)本册内容与前后知识间的联系 前内容 本册内容 后内容 整数、小数、百分数的意义和应用 百分数 圆的认识和周长及面积、长方体、正方体的认识和表面积及体积 圆柱和圆锥 立体几何 比 比例 分式方程 比例尺 条形统计图、折线统计图、统计表、平均数 扇形统计图 数据的收集与整理 列举 智慧广场:“鸡兔同笼”问题 一元一次方程 二元一次方程 小学阶段数学知识 回顾整理 二、课程目标 领域 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 知识 技能 结合具体实例,理解成数、利率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;理解正、反比例的意义,能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐 ... ...

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