1.1追求智慧的学问 课件（27张ppt）-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 文化 （7-9课） 马克思主义哲学 （2-6课） 辩证唯物论（第2课） 辩证唯物主义认识论 （第4课） 唯物辩证法（第3课） 哲学 （1-6课） 继承和发展中华优秀传统文化———不忘本来（第7课） 学习借鉴外来文化有益成果———吸收外来（第8课） 发展中国特色社会主义文化———面向未来（第9课） 哲学基本理论（什么是哲学）（第1课） 辩证唯物主义 （2-4课） 历史唯物主义（唯物史观） （5-6课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 哲学与文化 第一课《时代的精华》 第一框：追求智慧的学问 ———《哲学》发布会 开启哲学之旅······ 关于哲学你想知道什么呢？ 流程： PART1：哲学的起源 PART2：哲学是系统化理论化的世界观 PART3：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1、哲学是怎么产生的？ 2、哲学的研究对象是什么？ 3、哲学与现在所学的科目有什么异同？ PART1：哲学的起源 你能在浪费时间中获得乐趣，就不是浪费时间。———(罗素，英国哲学家) 你要搞清楚自己人生的剧本，不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。———(尼采，德国哲学家) 从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想过的人生吧。———(梭罗，美国哲学家) 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。———(叔本华，德国哲学家) 问题： 1、哲学家是怎么得出这些哲学智慧的？ 2、为什么我们没有得出这么有智慧的结论？ 一、哲学的起源 素材： 2、哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（不是从人们的头脑中凭空产生的） (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。 生活实践 惊异 追问、思考 哲学 中国不同时期的哲学思想观点 老子（春秋战国时期）：大道至简，无为而治。 朱熹（南宋）：存天理，灭人欲。 王阳明（明朝）：心外无物，知行合一。 冯友兰（当代哲学家）：多元一体的哲学思想，认为世界的本质是多元的，而这些多元又彼此联系，相互贯通。他强调在认识世界的多样性的同时，也要认识到它们的一致性。 问题： 1、为什么不同时期的哲学观点会不一样？ 2、哲学与时代有什么关系？ 真正的哲学 正确反映 一定时代社会生活 错误或歪曲反映 一定时代社会生活 非科学的哲学 发现真理 制造谬误 时代精神的精华 时代精神的糟粕 从最一般本质和规律的层面上 反映了时代的任务和要求； 牢牢地把握了时代的脉搏； 总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 哲学 3、哲学与时代的关系 （1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 （2）是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 （3）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 4、哲学的作用 一、哲学的起源 1、含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2、哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。 3、哲学与时代的关系 任何哲学都是是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 4、哲学的作用 总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 总 结 PART2：哲学是系统化理论化的世界观 哲学的研究对象是什么？ 哲学之问： 世界是怎么来的？世界是怎么运转的？世界发展的方向是什么？ 古希腊唯物主义哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原。 明代的王守仁认为，“心外无物。” 你的奶奶呢？你呢？ 1、世界观 （1）含义 是人们对整个世界的总的看法和根 ... ...