8.2液体内部的压强-教学设计 2023-2024学年北师大版八年级下册物理

8.2液体内部的压强 教学设计 一、教材分析 本节内容为北京师范大学-出卷网-义务教育教科书物理八年级下册第八章《压强与浮力》第二节《液体内部的压强》。课程标准对“液体内部的压强”内容要求和学业要求如下表： 内容要求 探究并了解液体压强与哪些因素有关。 学业要求 物理观念 认识液体内部存在压强；了解液体压强的产生原因及方向等特点；了解液体内部压强规律与计算方法。 科学思维 能根据实验现象归纳液体压强方向、推理液体压强产生原因；能够从实验数据和现象中抽象出液体压强的本质特征，概括出液体压强的变化规律；能通过液柱模型推导出液体压强定量计算式；能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识。 科学探究 能基于观察和实验，提出影响液体内部压强大小的猜想与假设，并能依此制定初步的实验方案；能按照实验步骤使用微小压强计进行液体内部压强的实验测量，并详实记录实验数据；能根据实验结果得出结论，知道实验的局限性和误差来源。 科学态度责任 知道物理学是对相关自然现象的描述与解释，物理学研究需要观察和实验；具有对相关知识的学习兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度。 本节教材位于学生初步理解压力、压强概念之后，浮力之前，起到了承上启下的作用。本节学习内容分为“液体的压强”、“液体压强的计算”两部分，附有“阅读材料”拓展版块。 “液体的压强”部分，学生通过魔术展示与动手体验认识液体压强，在感性体验的基础上经历实验探究与归纳，得出液体内部压强规律；本节课是本章第一个探究类学生必做实验，教师注重启发学生经历相对完整的科学探究过程，初步掌握科学探究的基本要素。“液体压强的计算”中教师应引导学生在定性研究液体压强特点的基础，建模分析，推导出液体压强与液体深度、液体密度的定量关系，从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。通过“阅读板块”拓展，学生认识海洋探索的意义与艰难，从奋斗者号成功探索马里亚纳海沟的实例，培养学生的民族自信心与自豪感。 本节课内容是在学习过压强的基础上，探究影响液体压强大小的因素，学生已经掌握压强的概念、压力作用效果影响因素的知识，在实验方面也有一定的基础，具有强烈的好奇心和动手探究能力，通过本节成果导向的实验探究，使学生掌握“液体的压强”的相关知识，为后续学习浮力打下坚实基础。 二、学情分析 学生已经初步掌握掌握压强的概念、压力作用效果影响因素等知识，对物理现象具有强烈的好奇心，具备一定的抽象推理思维能力；经历过多次完整的科学探究过程，初步具备了探究问题的意识和能力。 三、教学重点和难点 教学重点：1.利用实验定性探究液体内部压强与液体密度、液体深度和方向的关系； 2.运用液体压强的相关知识解释或分析自然现象或生活应用。 教学难点：1.运用转换法、控制变量法的物理思想解决探究实验中遇到的困难； 2.利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的计算式。 四、教学目标 1.通过观察与体验，了解液体压强存在，知道其产生原因； 2.通过现象发现液体内部压强大小不同，提出有价值的问题并能依据现象进行合理猜想；通过实验设计和探究的过程，知道利用“转换法”来比较液体内部压强大小、利用“控制变量法”研究不同变量对实验结果的影响；能根据实验方案小组合作完成实验操作，观察实验现象，记录并分析实验数据，总结液体内部压强规律，养成实事求是的科学态度； 3.通过建立液柱模型，推导液体内部压强公式； 4.能够运用液体压强的相关知识分析与解释车辆落水推不开车门的原因，辨别短视频说法的真伪，知道液体压强在生活与工程实践中的应用。 五、任务分解 任务1：感受液体压强。 任务2：实验探究液体内部压强规律。 任务3：建 ... ...