中小学教育资源及组卷应用平台 16会保护才安全 教学设计 课题 会保护才安全 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1、学会准确辨别欺负行为，能够区分欺负和玩笑，在遇到欺负的时候及时做出正确的回应。2、学会正确应对校园欺负行为，勇敢地对校园欺凌说不，保护好自己的人身安全。3、提高警惕防范心理，防范校外侵害事件的发生。 重点 学会正确应对校园欺负行为，勇敢地对校园欺凌说不，保护好自己的人身安全。 难点 学会准确辨别欺负行为，能够区分欺负和玩笑，在遇到欺负的时候及时作出正确的回应。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示数据： 全世界约1/3的儿童遭受过校园欺凌；在中国，约23%的中小学生卷入校园欺凌。联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示：全球学生中，平均每3个学生就有1个遭遇过校园欺凌。2、小提示：欺负行为就发生在我们的身边，我们要注意保护自己，不受欺负。 阅读数据，引发思考。 导入新课。 讲授新课 1、校园小镜头：在我们美丽的和谐的校园中，到处洋溢着同学们的欢声笑语。然而，偶尔也会充斥着一些不和谐的音符。让我们一起来看看到底发生了什么吧。别拽我的头发。快点帮我写作业，要不然我揍你！Xx是傻瓜殴打他人2、小小分享会：你遇到过上面这些场景吗？当时你是怎么想的？3、小提示：要杜绝欺负行为，保护好自己，首先我们需要准确辨别欺负行为与玩笑之间的区别。4、欺负行为有哪些：打：受到殴打、被别人用肢体暴力恶意攻击骂：被恶意取笑、嘲弄、侮辱、讥讽、贬低毁：被故意损坏书本等个人物品或财物传：在网上被恶意传播谣言、诋毁、人身攻击吓：被恐吓、威胁、逼迫，被故意无视、被联合起来排挤5、小调查：6、小案例：在日常生活中，我们难免会遇到脾气暴躁、性格霸道的“小霸王”，从而受到欺负。欢欢就遇到了这样的难题，不知道怎么解决。7、议一议：（1）欢欢可以按照妈妈的建议去做吗？谈谈你的看法和理由。（2）“以暴制暴”真的是解决问题的好办法吗？（3）面对这样的行为，我们怎样应对才是正确的？8、小提示：以暴制暴不可取，以暴制暴可能导致矛盾进一步升级，造成伤亡等不可挽回的局面。我们应该采取正确的方法面对暴力和欺负。9、应对小贴士：一、勇敢面对，不沉默忍受。敢于大声说不，对于让自己不舒服、不合理的要求，要勇敢说不，拒绝是你的权力，不喜欢就大声说出来，不做逆来顺受的小绵羊。二、及时求助，不孤军奋战。可以向老师、家长、社会工作者或其他可信的人寻求帮助。三、保护自己，不轻易妥协。保护自己的权益，不要轻易妥协。当遇到欺凌时，可以大声呼救、逃跑或报警。不要为了迎合欺凌者而改变自己，要保持自己的个性和尊严。四、培养自信心，建立良好的社交关系。10、法律小讲堂：同学间因故看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为可能涉及《刑法》规定的故意伤害罪、过失致人死亡罪等。11、小拓展：除了校园里的欺负行为，社会上一些不法分子偶尔也会以小学生为作案对象，实施暴力行为。面对这些行为，我们要学会保护自己，远离伤害。12、班级小讨论：讨论一下，如果遇到下面的情况，该怎么办。13、小小提示：遇上欺负事件，要学会分析事情的起因，明辨是非，寻求解决问题的最佳办法。不可轻易相信陌生人，需警惕和远离花言巧语邀请你的陌生人，让坏人无机可乘。不能听凭坏人摆布，在人多的地方要大声呼救。在无人的地方，不要惊慌，保存体力寻找对策。14、我来做做：安全树不管在校内还是校外，我们要时刻保持警惕，预防各种危险。你还知道哪些保护自己的妙招呢？和爸爸妈妈一起写写吧。15、安全小贴士不随意向他人泄露自己的秘密，当别人打探的时候要有警惕心理。放学后要及时回家，不要在外逗留，如果有 ... ...
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