中小学教育资源及组卷应用平台 18爸妈和我谈未来 教学设计 课题 爸妈和我谈未来 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1、感受父母的期待、读懂父母的期待，能够正面积极地回应父母的期待，把父母的期待化作成长的力量。2、能够平衡自己和父母的期待，学会寻找共同期待，懂得要通过努力才能完成期待、实现梦想。3、激发学生对未来的美好愿景，引导学生以美好愿景引领行为，努力认真地学习和生活。 重点 能够平衡自己和父母的期待，学会寻找共同期待，懂得要通过努力才能完成期待、实现梦想。 难点 感受父母的期待、读懂父母的期待，能够正面积极地回应父母的期待，把父母的期待化作成长的力量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 我的名字2、说一说：每个人的名字都有着一些深刻的内涵，你知道你的名字是什么含义吗？你是否懂得，父母给你起名字时的期盼？3、小提示：我们的名字里，蕴含着父母对我们的期盼和祝福。我们从自己的名字中，就能感受到那种深切的爱与祝福、期盼与希望。 观看视频、分享自己名字的含义。 读懂自己名字中父母的期待，导入新课。 讲授新课 1、爸爸妈妈的工作：健健的爸爸在烈日下认真指挥交通的情景，一直深深地印在健健的脑海里，他知道爸爸是一名好交警。丽丽的妈妈仔细地为顾客打理发型的场景，是丽丽最熟悉的画面，她知道妈妈非常热爱她的工作。2、演一演，猜一猜：你了解爸爸妈妈的工作吗？他们对工作和生活的态度又是怎样的呢？能不能通过动作的模仿，让同学们猜出你父母的职业？3、我是小记者课前我们当了一回“小记者”，根据下面这些问题采访了爸爸妈妈，现在让我们来交流一下采访的成果爸爸是一名_____，他的梦想是_____。爸爸觉得现在的生活_____。妈妈是一名_____，她的梦想是_____。妈妈觉得现在的生活_____。4、小提示：有的同学的爸爸妈妈对自己的工作非常满意，也很热爱自己的工作；但有的同学的爸爸妈妈却不那么喜欢自己的工作。有的人实现了自己的梦想，有的人留下了遗憾。由此可见，我们未必会人人都能够实现自己的梦想，做自己喜欢的工作。5、说说我的感受：采访完爸爸妈妈，你一定有很多感慨，和同学们一起来分享吧！我的感受是_____。我知道，他们希望我成为_____。希望我未来的生活_____。6、不同的期望：我知道爸爸梦想着成为一名律师，但他没有做到，他希望我能成为一名律师，希望我未来能够在司法工作中发光发热。爸爸妈妈没有从事自己热爱的工作，他们告诉我，这是因为他们不够努力的缘故。所以他们希望我能好好学习，将来有能力选择自己喜欢的工作。妈妈喜欢漂亮的衣服，她希望我能够成为一名服装设计师，为自己设计独一无二的衣服。爸爸工作很辛苦，但是他做一行爱一行。他希望我以后能够享受工作的乐趣，希望我未来的生活快乐有趣。7、我的期待我明白：爸爸妈妈的期待与我对自己的期待是一样的吗？让我们现场再当一回“小记者”，采访一下自己吧！让我最有成就感的三件事是：_____ _____它们的共同点是：_____ _____我希望将来自己是：_____ ___8、共同梦想多美妙现在，你能发现自己和父母对未来的共同期待是什么吗？认真想一想，把它们写下来吧！9、无论是爸爸妈妈或是我们自己，都希望生活越来越好。在期待美好未来的同时，我们知道应该从现在做起，从小事做起！10、彩绘未来：通过和爸爸妈妈一起畅想未来，我们更加了解他们辛勤工作的原因，他们也更加理解了我们的想法。我们不仅可以把美好的梦想写下来，更能一起把灿烂的未来画出来！就让爸爸妈妈和我们一起描绘未来吧。11、我来高歌：我相信 演一演，猜一猜。采访爸妈。对比父母对自己的期望和自己对自己的期望。 通过活动的形式，激发学生对职业的兴趣。通过采访，了解爸爸 ... ...
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