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课件网) 海 燕 1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 3.整体理解作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用。 4.分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑海燕形象，抒发诗人情感的作用。 学习目标 一 第 课 时 本单元我们已经学习了多首现代诗。今天我们将学习一首散文诗《海燕》。它既有诗的成分，又有散文的特点。它有诗的情绪与想象，语言也和诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。让我们走进文本，去倾听勇敢的海燕的呐喊吧！ 新课导入 作者简介 高尔基（1868—1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联无产阶级作家，社会活动家。当过学徒、码头工、面包师等，流浪俄国各地，尝尽了人间苦难。是社会主义、现实主义文学奠基人，苏联文学的创始人。 他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1906年高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 背景介绍 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 背景介绍 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》是小说《春天的旋律》的结尾部分，生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命者和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。 1.掌握下列字音字形。 基础夯实———字词过关 苍茫（ ） 高傲（ ） 海鸥（ ） 飞窜（ ） 蠢笨 （ ） 翡翠（ ） 困乏（ ） 熄灭（ ） fá xī chǔn fěi cuì cuàn máng ào ōu 2.解释下列词语。 基础夯实———字词过关 高傲： 呻吟： 翡翠：掠起： 震怒： 困乏： 蜿蜒： 原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 指人因痛苦而发出声音。 一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 轻轻擦过或拂起。 异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 小贴士： （1）选择喜欢的内容，设计朗读脚本，包括语气、语调、节奏的处理 （2）根据设计脚本，反复诵读； （3）推荐展示并简要陈述设计理由，关注朗读处理与诗句内容情感之间的关系。 自由朗读，了解大意。挑选自己喜欢的段落朗读给大家听。班级评价。 任务活动一：激情朗读，整体感知 示例：“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。” （“碰”“直冲”重读。整句表现了在暴风雨酝酿之时，海燕以欢乐的心情渴望暴风雨的到来，所以读的时候要语气欢快，语调上扬。） 浏览全文，想象画面：如果按照暴风雨来临的时间段来划分，散文可分为几个部分？试描绘画面，概括每一部分内容。 提示：可以通过关键词句来划分暴风雨来临前的不同阶段。如：“海鸥在暴风雨来临之前……”“乌云越来越暗……”“狂风吼叫……”。 第一部分（1-6段）暴风雨正在酝酿，海燕在大海上高傲地飞翔，渴望暴风雨到来 第二部分（7-11段）暴风雨迫近之时，海燕勇敢地搏击风浪，迎接暴风雨的到来 第三部分（12-16段）暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨 以暴风雨渐次逼近为序。 任务活动一：激情朗读，整体感知 补充资料： 1900—1903年，俄国 ... ...
